А2. Деепричастный оборот.
3)Стаи уток (как?), шлёпая крыльями, поднимаются по воде в небо.
А3. Возвратное деепричастие несовершенного вида.
2)Падают льдинки, втыкаясь (что делая?) в сугроб.
А4. В каком предложении нужно поставить одну запятую?
3)Теннисист стал более внимательным (когда?), выиграв три сета.
А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Наклеивая обои,
2) следует следить, чтобы не образовались морщины.
А6. В каком ряду употреблены деепричастия совершенного вида?
3) (что сделав?) улыбнувшись другу, (что сделав?) закрыв дверь
А7. В каком ряду употреблены деепричастия несовершенного вида?
2) (что делая?) включая свет,
(что делая?) объясняя причину
А8. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
3) Дочитав до конца интересную книгу, солнце уже скрылось.
(Правильно будет так - Когда я дочитал интересную книгу, солнце уже скрылось.)
А9.В каком ряду даны слова, которые без НЕ не употребляются?
3) недоумевая, негодуя, недомогая
А10.В каком предложении не с деепричастиями пишется слитно?
4) Ненавидя ложь и предательство, он старался всегда говорить правду.
Текст.
Задания. В1-В5.
1) Отряд в шесть человек пробирался по лесу.
2) Найдя подходящую полянку, стали располагаться на ночь.
3) Поужинав, люди укрылись и легли спать.
4) Начальник отряда, отметив в тетради пройденный маршрут, завернулся в бурку и крепко заснул.
5) Потрескивая, разгорался костёр.
6) Пламя его освещало кусты и деревья.
7) От жара костра качались ветви старой ели, то открывая, то закрывая тёмное небо, усеянное звёздами.
8) Лошади, опустив головы, погрузились в дремоту.
9) Вдруг они подняли головы, насторожили уши.
10) Один из охотников встал и, заслонив рукой свет костра, посмотрел куда-то вдаль.
В1. Деепричастия несовершенного вида:
Потрескивая, открывая, закрывая
В2. Из предложений 1-4 выпишите действительное прич. наст.вр.:
Подходящую;
В3. Среди предложений 5-8 найдите предложение, осложнённое деепричастным и причастным оборотами. Напишите номер этого предложения.
7) От жара костра качались ветви старой ели (как? деепр.оборот), то открывая, то закрывая тёмное небо (какое?), усеянное звёздами (прич.оборот).
В4. Из предложений 1-3 выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.
ПроБИРался, распоЛАГался.
В5. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
(Кто?) Они - подлежащее,
(что сделали?) подняли, насторожили - однородные сказуемые.
Аня помнила из рассказов матери, что она родилась на юге, под Одессой, и уже годовалым ребенком была перевезена на север – в Царское Село, в сырое великолепие царственных парков, под чьей сенью гулял среди лицеистов юный Александр Пушкин.
Аня в подростковом возрасте была ничем не примечательна. Тихоня, замкнутая, стеснительная девочка. . . Только близкие знали, что эта тихоня лазала по деревьям, как кошка, а в воде чувствовала себя, как рыба.
С Колей Гумилевым, своим будущим мужем, первым мужем, Аня познакомилась в 1904 году, в сочельник. Ходили покупать игрушки для елки. Был чудесный солнечный день. Легкая пороша выпала ночью, а утром еще сыпались мелкие и редкие снежинки. В лучах солнца они казались золотистыми, ненатуральными, словно нарезанными из фольги.
Навстречу шли мальчики Гумилевы. Пошли вместе. Аня ничуть не была заинтересована этими щеголеватыми гимназистами, свысока, заносчиво посматривавшими на девочек. Не заинтересовал ее и самый плечистый из них, Коля Гумилев.
Не так отнесся Коля к этой встрече. Его мгновенно смутили пухлые губки. . . Нежное личико. . . Волосы. . . В ее облике было что-то невысказанное, печальное, таинственное. . . Нельзя было не влюбиться в эту, именно в эту хрупкую девочку. . .
После этой встречи Коля Гумилев стал поджидать Аню Горенко, искать с ней вроде бы случайных встреч. Девочка упрямо избегала его. Ане он не нравился; вероятно, в этом возрасте девушкам нравятся разочарованные молодые люди старше двадцати пяти лет. А Коля Гумилев был в этот ранний период несколько деревянным, высокомерным с виду и очень неуверенным внутри. Роста высокого, худощав, с очень красивыми руками, несколько удлиненным бледным лицом, не очень заметной внешности, но не лишенной элегантности. Блондин, каких на севере можно часто встретить.
Позже, возмужав и пройдя суровую кавалерийскую школу, он сделался лихим наездником, храбрым офицером. Благодаря своей превосходной длинной фигуре и широким плечам, Гумилев был очень приятен и даже интересен, особенно в мундире.
Но это будет много позже, а пока он всего лишь если и не гадкий, то серый утенок, ищущий встреч с этой девочкой с пухленькими губками. А она уходит, избегает его. Почему?
1. При обособлении приложения употребляется тире, если перед приложением можно без изменения смысла вставить слова а именно. - Аня помнила из рассказов матери, что она родилась на юге, под Одессой, и уже годовалым ребенком была перевезена на север – в Царское Село, в сырое великолепие царственных парков, под чьей сенью гулял среди лицеистов юный Александр Пушкин.
2. Приложение, относящееся к имени собственному, обособляется, если стоит после определяемого существительного. - Не заинтересовал ее и самый плечистый из них, Коля Гумилев.
3. Обособляются распространенные определения, выраженные причастием с зависящими от него словами. - В лучах солнца они казались золотистыми, ненатуральными, словно нарезанными из фольги.
4. Точка с запятой ставится в бессоюзном сложном предложении, если части его отдалены друг от друга по смыслу. - Девочка упрямо избегала его. Ане он не нравился; вероятно, в этом возрасте девушкам нравятся разочарованные молодые люди старше двадцати пяти лет.
5. Обособляется, как правило, деепричастный оборот независимо от места, занимаемого по отношению к глаголу-сказуемому. - Позже, возмужав и пройдя суровую кавалерийскую школу, он сделался лихим наездником, храбрым офицером.
6. Для смыслового выделения или для попутного пояснения могут выделяться запятыми обстоятельства, выраженные именами существительными в косвенных падежах. Чаще всего такие конструкции образуются именами существительными с предлогами или предложными сочетаниями благодаря, ввиду, в зависимости, во избежание, вопреки, в отличие, в связи, в силу, вследствие, несмотря на, при условии, согласно и др. - Благодаря своей превосходной длинной фигуре и широким плечам, Гумилев был очень приятен и даже интересен, особенно в мундире.
ответ:Наурыз - это главный праздник в году как у казахов, так и у многих народов Азии, отмечаемый уже более пяти тысяч лет. Наурыз - это праздник весны, обновления природы, начала нового года, новой жизни. Празднование Наурыза имеет языческие корни, это праздник поклонения природе. Наурыз отмечается 22 марта в день весеннего равноденствия. В этот день небесные светила: созвездия и звезды после годичного круговорота приходят на точки своего первоначального пребывания и начинают новый путь - круг.
наурыз праздникИначе Наурыз у казахов называют "Улыстын улы куни", что в переводе на русский означает "Великий день народа". Название праздника "Наурыз" состоит из двух древнеиранских слов "ноу" (новый) и "роуз" (день).
Наурыз - это день возрождения природы, пробуждения ее ото сна. Это очень символичный праздник и соответственно с Наурызом связано множество традиций и обычаев. Наурызом у казахов называется не только сам праздник, но и весь месяц март. Детей рожденных в этот месяц принято было называть именами , производными от слова "Наурыз", например мальчиков - Наурызбай или Наурызбек, а девочек - Наурыз или Наурызгуль и т.д.
По мифологическим представлениям казахов накануне дня праздника Наурыз по земле ходит счастье, поэтому ночь, накануне праздника называли ночью счастья, то есть Наурыз это день прихода на землю добра, света, когда расцветают цветы, начинают петь птицы, степь покрывается сочной зеленой травой, начинают течь ручьи, на Землю спускается Новый год. Наурыз - это день, когда на земле устанавливается добро.
Поэтому и к встрече Нового года казахи относились очень ответственно, начинали готовиться к нему заранее, приводили в порядок хозяйство, расчищали арыки, убирали жилище, одевали чистую нарядную одежду, готовили богатый стол, а в знак пожелания урожая, изобилия, дождя, молока, все емкости в жилище наполняли молоком, ключевой водой, айраном и зерном. Ведь согласно приметам , как встретишь год, так его и проведешь. Как говорили старики, когда Наурыз входит в дом, все болезни и неудачи должны обходить его стороной. В день празднования Наурыза все старались быть в добром расположении духа, при встрече заключали друг друга в объятья, высказывали самые добрые пожелания, чтобы все беды и несчастья обходили их стороной.
В дни празднования Наурыза готовилось много еды, символизирующей достаток и изобилие. В полдень на установленном месте резали быка и готовили особое мясное блюдо "бель котерер", что в переводе означает "выпрямляющий стан". Согласно представлениям казахов, бык считался одним из самых сильных животных, и пища из него давала людям силу и выносливость.
Праздничный дастархан накрывался в каждом жилище. До и после трапезы мулла читал молитвы в честь предков. Затем старший по возрасту давал благословение (бата) на то, чтобы год был благополучным.
Главным угощением на праздничном дастархане было блюдо "Наурыз коже". Наурыз коже - это ритуальное блюдо, похлебка, включающая в себя семь компонентов: воду, мясо, соль жир, муку, злаки и молоко. Цифра семь сама по себе имеет сакральный характер у казахов. Семь компонентов наурыз коже означали семь элементов жизни. Огромный котел для наурыз коже символизировал единство.
Праздник Наурыз всегда сопровождался массовым весельем. Молодежь собиралась у качелей - алтыбакан. Все пели, танцевали, играли в национальные игры. На Наурыз часто устраивались соревнования между юношами в борьбе, или скачках. Иногда юноши соревновались в умении держаться в седле с девушками. Также на Наурыз устраивались айтысы, где в своем мастерстве соревновались акыны - поэты-певцы-импровизаторы.
Наурыз - праздник единства всех людей на Земле и природы,праздник гармонии, света и добра!
А2.Укажите номер предложения, в котором есть деепричастный оборот(знаки препинания не расставлены).
3)Стаи уток, шлёпая крыльями, поднимаются по воде в небо.
А3. В каком предложении деепричастие возвратное несовершенного вида?
2)Падают льдинки, втыкаясь в сугроб.
А4. В каком предложении нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)?
3)Теннисист стал более внимательным, выиграв три сета.
А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Наклеивая обои, 2)следует следить, чтобы не образовались морщины.
А6. В каком ряду употреблены деепричастия совершенного вида?
3)улыбнувшись другу, закрыв дверь
А7. В каком ряду употреблены деепричастия несовершенного вида?
2)включая свет, объясняя причину
А8. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
3)Дочитав до конца интересную книгу, солнце уже скрылось.
А9.В каком ряду даны слова, которые без НЕ не употребляются?
3)недоумевая, негодуя, недомогая
А10.В каком предложении не с деепричастиями пишется слитно?
4)Ненавидя ложь и предательство, он старался всегда говорить правду.
Спишите текст, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выполни задания. В1-В5.
(1)Отряд в шесть человек пробирался по лесу. (2) Найдя подходящую полянку, стали располагаться на ночь. (3)Поужинав, люди укрылись и легли спать. (4)Начальник отряда, отметив в тетради пройденный маршрут, завернулся в бурку и крепко заснул. (5) Потрескивая, разгорался костёр. (6)Пламя его освещало кусты и деревья. (7) От жара костра качались ветви старой ели, то открывая, то закрывая тёмное небо, усеянное звёздами. (8) Лошади, опустив головы, погрузились в дремоту. (9) Вдруг они подняли головы, насторожили уши. (10) Один из охотников встал и, заслонив рукой свет костра, посмотрел куда-то вдаль.
В1. Из предложений 1-5 выпишите деепричастие несовершенного вида.
Потрескивая.
В2. Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие настоящего времени.
Подходящую.
В3. Среди предложений 5-8 найдите предложение, осложнённое деепричастным и причастным оборотами. Напишите номер этого предложения.
7.
В4. Из предложений 1-3 выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.
пробирался, располагаться, легли
В5. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
они подняли, насторожили