Объяснение:
1.За окном виднелось по-весеннему розовое ночное неебо.
2.День кое-как.
3. Он был счастлив, проводил время без тревог и едва ли когда -нибудь чувствовал себя огорченным нигде поблизости от Москвы не было мест, таких типично и трогательно русских по своему пейзажу.
5. Звонкий голов куда-то отдалился и смолк.
6. Однако сколько-нибудь примечатльного обнаружить им не удалось
7. Я хочу, (во-первых, что бы вы вместе со мной вернулись домой. (во-вторых, я требую, что бы вы (немедленно объяснили мне ваши поступки.
8. (делако-далеко, над самым сердцем океана, в ночной тьме закручивается облачный водоворот.
9. Млечный путь бледнел и (мало-по- малу таял, как снег, теряя свои очертания.
10. Сначала мы шли очень быстро, но потом у меня там разболелась нога, что мы тащились едва -едва)
11. Он хорош собой, ПРИТОМ умен.
12. В пяти верстах от того места, где происходила переправа, через трясину был перекинут мост (Фад.).
13. Вам не случалось быть при том, когда в ваш дом родной входил, гремя своим ружьем, солдат страны иной? (Твард.).
14. Собаки притихли ОТТОГО, ЧТО никто посторонний не потревожил их.
15. На перевале внизу я увидал зеленую долину, покрытую НЕ ТО высокими тополями, НЕ ТО минаретами, я увидел желанный край, такой радостный, такой приветливый (Пришв.).
16. Грянул выстрел, затем все стихло.
17. Мария Трофимовна умоляла идти скорее, ПОТОМУ ЧТО леса горят, пожар может пересечь дорогу (Пауст.).
18. Ему вдруг стало досадно на самого себя, ЗАЧЕМ он так рас перед этим барином (Г.).
19. Я пришел за тем, что ты мне обещал.
20. За чем пойдешь, то и найдешь (Посл.).
2) [Книга×,
|адресованная старшеклассникам|, может быть использована в качестве элективного курса не только в классах гуманитарного и филологического профилей, но и в любом образовательном учреждении], (так как культура речи важна для всех).
[- =], (так как...).
Объяснение:
1.повествовательное, 2.невосклицательное, 3.сложное, 4.союзное, 5 сложноподчинённое с придаточным причины
Основа главного предложения:
книга - подлежащее, выраженное сущ. ___
может быть использована - составное именное сказуемое =
Второстепенные:
|адресованная старшеклассникам| - определение, выраженное причастным оборотом |~~~|
(использована как?) в качестве - обстоятельство, выраженное сущ. с предлогом _. _.
элективного - определение, выраженное прилагат-м ~~~
курса - дополнение, выраженное сущ. - - -
в классах - обстоятельство, выраженное сущ. с предлогом _. _. гуманитарного и филологического - однородные определения, выраженные прилагат-ми ~~~ и ~~~
профилей - дополнение, выраженное сущ. - - -
любом образовательном - неоднородные определения, выраженные прилагат-ми ~~~ ~~~
в учреждении - обстоятельство, выраженное сущ. с предлогом _. _.
не только, но и - составной сочинительный союз
Основа придаточного:
культура речи - подлежащее, выраженное словосочетанием ___
важна - составное именное сказуемое (нулевая связка) =
Второстепенные:
для всех - дополнение, выраженное местоимением с предлогом - - -
так как - подчинительный союз причины
1) [Автор совместно с читателем выясняет], 1(почему и что следует сделать), 2(чтобы сохранить богатство, выразительность русского языка).
[- =], (почему и как...), (чтобы...).
1.повествовательное, 2.невосклицательное, 3.сложное, 4.союзное, 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением
Основа главного предложения:
автор - подлежащее, выраженное сущ. ___
выясняет - сказуемое, выраженное глаголом =
Второстепенные:
совместно - обстоятельство, выраженное наречием _. _.
с читателем - дополнение, выраженное сущ. с предлогом - - -
Основа первого придаточного (односоставное, безличное):
следует сделать - составное глагольное сказуемое =
почему и что - союзные слова _. _. и - - -
Основа 2-го придаточного: сохранить - сказуемое, выраженное глаголом =
Второстепенные:
богатство, выразительность - однородные дополнения, выраженные именами существительными в вин.п. - - -, - - -
русского - определение, выраженное прилагат-м ~~~
языка - дополнение, выраженное сущ. - - -
чтобы - союз