IV. Работа с текстом «Книга в современном мире».
Ребята читают текст, определяют его тему и основную
мысль.
Книга в современном мире
(1) За свою многовековую историю книга пережила не-
сколько этапов развития. (2) Смена этапов связана с изобре-
тением новых материалов. (3) Сначала это был папирус, затем
пергамент и, наконец, бумага. (4) Новшеством нашего времени
стали электронные книги и электронные библиотеки. (5) Круп-
нейшей в русскоязычном Интернете является библиотека Мак-
сима Мошкова (www.lib.ru), основанная в 1994 году. (6) Её
фонд постоянно пополняется за счёт отсканированных книг,
присылаемых читателями.
(7) Однако и традиционная книга продолжает жить, созда-
вая вокруг себя особую атмосферу. (8) Книгу приятно
взять в руки, если обложка и иллюстрации выполнены со вку-
сом. (9) Аромат переплёта и шелест недавно отпечатанных
страниц обладают неповторимой прелестью. (10) Ктому же
образ человека, читающего книгу, — это классика, а она всег-
да в моде.
(11) Современный стиль жизни (где у каждого ежеминутно
звонит мобильный телефон, где царит Интернет, где общаются
через социальные сети) неизбежно порождает постоянную спеш-
ку, неумение слушать и слышать другого, неприятие серьёзных
тем. (12) Книга остановить стремительный бег време-
ни, внимательно выслушать собеседника-писателя, подумать.
(13) Не может ли случиться, что однажды из нашей жизни
исчезнет удивительный культурный феномен под названием
«Книга»? (14) Или же книга всегда будет снами?.. (По мате-
риалам Интернета)
V. Тестовые задания (на основе прочитанного тек-
ста).
Вариант 1.
1. Из первого абзаца текста выпишите слово со значением что-
либо новое, вновь созданное».
2. Из предложений 4—6 Выпишите слова, написание которых
определяется правилом «Две буквы нпишутся в суффиксах пол-
ных причастий, образованных от глаголов совершенного вида».
3. Среди предложений 7—10 найдите предложение с деепричаст -
ным оборотом. Напишите номер этого предложения.
4. Выпишите грамматическую основу из предложения 2.
5. Среди предложений 11-13 найдите сложноподчинённое. На-
Пишите номер этого предложения. Укажите значение подчини-
тельного союза.
