Объясните лингвистический смысл рисунка, прочитав текст. На основе текста сформулируйте и запишите грамматическое правило.
Шёл дождь и два студента; один в университет, другой шах.
Курьёзность этой фразы основана на том, что в ней в качестве однородных членов предложения выступают слова, обозначающие неоднородные понятия. Что общего между дождём и студентами? Или между университетом и калошами? И вряд ли вы скажете «изучать математику и сорта грибов». На использовании этого приёма строятся каламбуры и различные фразы комического содержания. (По Д. Розенталю)
Взаимная связь - это подлежащее+сказуемое: встретился товарищ, строится дом, корабль ремонтируется, билеты проданы. В остальных словосочетаниях связь подчинительная:
2) встретиться с товарищем/управление; 3) сухой камыш/согласование; 4)сухой от жары/ управление; 6)строится рабочими/управление; 7) купить газету /управление; 8) купленная газета /согласование; 9)обидеть брата /управление; 10) обижен братом /управление; 11) прочитать рассказ / управление; 12) прочитанный рассказ /согласование; 14) ремонт корабля / управление; 16) проданные билеты /согласование; 17) интересоваться историей /управление; 18) интересная история / согласование.
Вот
Объяснение:
1. Музыка так же, как и всякий другой человеческий язык, должна быть неразлучна с народом. (В, В. Стасов) 2. Всякому человеку, чтобы действовать, необходимо считать свою деятельность важною и хорошею. (Л. Н. Толстой) 3. Конечно, исполнять музыку не то же самое, что писать музыку. 4. Чтобы избежать ошибок, надо делать ошибки. (Л. Питер) 5. Ему даже стало стыдно за то, что он сейчас вдруг так распелся. (Ю. О. Домбровский) 6. Что бы ни говорили люди,язык музыки одинаков для всех. 7. Одна мелодия заставляет нас волноваться, грустить, зато другая - поднимает настроение, внушает веру в свои силы.