Волна(Что?),окончание а
Волны(Чего?),оканчание ы
Волне(чему?),окончание е
Волной(Чем?),окончание ой
О волне (О чем?),окончание е
село(Что?),окончание о
села(Чего?),оканчание а
селу(чему?),окончание у
селом(Чем?),окончание ом
О селе(О чем?),окончание е
степь(Что?),окончание нулевое
степи(Чего?),оканчание и
степи(чему?),окончание и
степью(Чем?),окончание ю
О степи(О чем?),окончание и
конь(кто?),окончание нулевое
коня(кого?),оканчание я
коню(кому?),окончание ю
конем(кем?),окончание ем
О коне(О ком?),окончание е
1. Молодежная культура — это культура, созданная молодежью. (причастный оборот).
2. Молодежь создает свою культуру, являясь одновременно и ее носителем. (дееприч. оборот)
3. Это откровенная и честная культура, противопоставляющая себя официальной культуре. (прич.оборот)
4. Музыка, обладая сильным эмоциональным воздействием, занимает в ней центральное место. (дееприч.оборот).
5. Она поднимает настроение, заряжает энергией, становясь главным средством общения молодежи. (деепр. об.)
6. Большое значение в молодежной культуре приобретает молодежный сленг, отличающийся повышеной эмоциональностью, а также определенные одежды и обувь. (прич. оборот).
6. Молодежая культура — это культура, охватывающая студенчество, рабочих, интеллигению и т. д.
7. Хиппи, панки, рокеры и др. - это группы и течения, занимающие лидирующие позиции в молодежной культуре в разное время (прич. обор.)
Социальный статус, является многокомпонентной характеристикой человека, отражающей определенный набор признаков. В данной работе представлены результаты исследования знаний норм литературного языка и культуры речи, связанных со статусом человека и социальной стратификацией в рамках социальной психологии. Авторами статьи анализируется влияния уровня образования на социализацию человека. Отмечается что, для повышения социального статуса к верхним её ступеням необходимо оперировать различными конструкциями языка, в частности терминами; осознавать значимость речи в коммуникации между людьми в целом. Особое внимание уделено рассмотрению культуры речи на рефлексивном и бытийном уровнях отражая общие представления человека об хорошей речи и систематизируя суждения о нормах общения.
вроде так , не обижайся если не правильно)