Вставьте пропущенные знаки препинания и найдите грамматическую основу( сказуемое и подлежащее)

1. Глобальные энергетические проблемы это проблемы которые связа
ны с обеспечением человечества топливом и энергией в настоящее время
и в ближайшем будущем. 2. Никакой режим экономии невозобновляе-
мых источников энергии не в состоянии исключить того момента в буду-
щем когда они будут полностью исчерпаны. 3. Современные проблемы
энергетики можно решить и интенсивным путем который предполагает
снижение энергоемкости экономики. 4. Открытым остается во как
научиться эффективно с наименьшими потерями использовать солнечную
энергию. 5. К глобальным проблемам энергетики относится дефицит энер-
горесурсов и электроэнергии который обозначается как “энергетический
голод". 6. Ученые все чаще пишут о "триаде энергетических проблем"
которые значительно влияют на жизнь человека.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Августина3008

10.08.2022

1 Глобальные энергетические проблемы- это проблемы, которые связа

ны с обеспечением человечества топливом и энергией в настоящее время,

и в ближайшем будущем. 2. Никакой режим экономии невозобновляе-

мых источников энергии не в состоянии исключить того момента в буду-

щем, когда они будут полностью исчерпаны. 3. Современные проблемы

энергетики можно решить и интенсивным путем, который предполагает

снижение энергоемкости экономики. 4. Открытым остается вопрос, как

научиться эффективно с наименьшими потерями использовать солнечную

энергию. 5. К глобальным проблемам энергетики относится дефицит энер-

горесурсов и электроэнергии, который обозначается, как “энергетический

голод". 6. Ученые все чаще пишут о "триаде энергетических проблем",

которые значительно влияют на жизнь человека.

Объяснение:

4,6(46 оценок)

Ответ:

Люсик20

10.08.2022

1. Глобальные энергетические проблемы-это проблемы(подлежащее), которые связаны(сказуемое) с обеспечением человечества топливом и энергией в настоящее время.

2. Никакой режим(подлежащее) экономии невозобновляемых источников энергии не в состоянии исключить(сказуемое) того момента в будущем, когда они(подлежащее) будут полностью исчерпаны(сказуемое).

3. Современные проблемы(подлежащее) энергетики можно решить(сказуемое) и интенсивным путем, который предполагает(сказуемое) снижение энергоемкости экономики(подлежащее).

5. К глобальным проблемам энергетики относится(сказуемое) дефицит(подлежащее) энергоресурсов и электроэнергии, который обозначается как "энергетический голод"

4. Открытым остается(сказуемое) вопрос(подлежащее) "как научиться(сказуемое) эффективно, с наименьшими потерями, использовать(сказуемое) солнечную энергию(подлежащее)?"

6. Ученые всё чаще пишут(сказуемое) о "триаде(подлежащее) энергетических проблем", которые значительно влияют(сказуемое) на жизнь человека

Объяснение:

я перепутала местами 4 и 5 предложение, а так кажется всё верно. удачи :3

4,5(39 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

nechakva86

10.08.2022

Даю большой разбор .Выбери ,что вы уже знаете, и сохрани на будущее - пригодится в 6 классе .

напоминал -глагол ,н.ф. - напоминать ,
постоянные признаки : несовершенный вид ,невозвратный ,переходный ,1 спряжение .
непостоянные признаки:в изъявительном наклонении ,в времени ,в мужском роде в единственном числе
синтаксическая роль в предложении - сказуемое .:
Памятка для морфологического разбора глагола ( разбор как части речи)1.начальная форма – это неопределённая форма ,отвечает на вопросы –что делать? Что сделать?
2.Даю стишок ,чтобы запомнить порядок разбора: ВИД .ВОЗВРАТНОСТЬ ,ПЕРЕХОДНОСТЬ И СПРЯЖЕНИЕ(это постоянные признаки глагола)А ЗАТЕМ ( слово ЗАТЕМ как бы указывает на переход к непостоянным признакам )мы у глагола найдём наклонение ,время ,род ( или лицо) ну и, наконец , число.
3.Синтаксическая роль в предложении.
Как определить эти категории?
Вид- бывает совершенный и несовершенный ,зависит от вопроса : что делать? –несовершенный,что сделать ?– совершенный (.подсказка – Если в вопросе есть С ,то и вид с буквой С (=Совершенный)Если в вопросе нет С ,то и вид без -С –(несовершенный)-любить( что делать? ) -несовершенный вид ;полюбить – что Сделать ? –вид Совершенный.-
возвратность – зависит от частицы СЯ – есть СЯ – глагол возвратный ,нет СЯ – глагол невозвратный( умыть - невозвратный , умытьСЯ- возвратный)
Переходность –определяем так : надо К ГЛАГОЛУ задать вопрос винительного падежа без предлога :КОГО? ЧТО?- любить ( кого ? что?) – можно мысленно «прилепить» существительное –(маму или кашу) .Если существительное «лепится», то глагол переходный ,если – нет – ( например, бежать (кого? Что?) – нельзя "прилепить"существительное в винительном падеже без предлога – следовательно, глагол непереходный)Помни : если глагол возвратный ( то есть с частицей СЯ, он всегда непереходный )
СПРЯЖЕНИЕ –Запомни -ко 2 спр относятся ВСЕ глаголы на ИТЬ ( в неопр форме ) ,кроме БРИТЬ
СТЕЛИТЬ ( они -1 спряжения )
+ 11 исключений ( гнать ,держать ,смотреть и видеть
дышать ,слышать ,ненавидеть
и обидеть ,и терпеть ,и зависеть,и вертеть -вы запомните ,друзья ,их на Е спрягать нельзя .
Все остальные глаголы - на АТЬ ,ОТЬ .ТИ .ЧЬ ,УТЬ и т д. это глаголы 1 спряжения
И ещё :в 1 спр - пишется Е ( гласная с 1 палочкой - как и само спряжение 1)-борЕтся
А во 2 спр пишется И ( гласная с двум палочками - как и в самом спряжении 2 ).строИт
Переходим к непостоянным признакам глагола.
Наклонение ( изъявительное сослагательное ,повелительное ) – в основном глаголы стоят в изъявительном наклонении – это глаголы настоящего и будущего времени (стоит ,стоял постоит ),сослагательное наклонение – имеет при себе частичку –бы ( стоял бы ),а повелительное – содержит приказ : (Стой!)В изъявительном наклонении определим время ( см. выше )В зависимости от времени определим род ( если время мужской ,женский ,средний ) или лицо ( 1-ое 2-ое,3-е- если время настоящее или будущее)
Ну и наконец – число ( единственное и множественное)Синтаксическая роль в предложении у глагола ,как правило ,- сказуемое.

4,6(74 оценок)

Ответ:

anyyy001

10.08.2022

Задание С2 — сочинение-рассуждение на лингвистическую (о языке) тему.Сочинение должно состоять из таких компонентов:— Вступление (здесь формулируется мысль, которую надо доказать)— Основная часть (2 примера из текста и указание их роли в этом тексте)— Заключение (вывод. приходим к тому, с чего начали)Посмотрим, как может выглядеть задние. Другие задания С2 можно найти в открытом банке заданий.А вот текст, в котором мы будем искать аргументы (примеры-доказательства). Внимательно читаем цитату. Находим ключевые слова (ниже, в цитате, я выделила их жирным шрифтом), чтобы понять о каком(их) языковом(ых) явлении(ях) идёт речь.Вступление.Например:Владимир Галактионович Короленко писал: «Русский язык … обладает всемисредствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Я понимаю это высказывание так: наш родной язык точно передать любое чувство или мысль. По-моему, трудно не согласиться с автором. Обратимся к тексту Л.Е. Улицкой.илиЯ согласен с высказыванием Владимира Галактионовича Короленко: «Русский язык … обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». И всем богатством этих языковых средств пользуются русские писатели.или ещёЯ понимаю высказывание Владимира Галактиновича Короленко так: наш родной язык точно передать любое чувство или мысль. Я разделяю точку зрения автора. Переходим к основной части. Она может состоять из одного (два аргумента в одном абзаце) или двух абзацев (каждый аргумент в отдельном абзаце).Например, в сцене, где изображается, как одноклассники, чтобы подразнить новичка, отбирают у него котёнка и начинают перекидывать его из рук в руки, автор текста употребляет слово «волейболисты» (предложение 17). Эта метафора показывает, что для хулиганов это игра: они обращаются с живым существом, как с мячом. В этом же предложении (17) встречаем эпитет «интересное занятие». Эти дикие выходки развлекают задир, им это интересно. Читатель же воспринимает слово «интересное» с горькой иронией.илиВ приведённом выше отрывке из произведения Людмилы Улицкой с развёрнутой метафоры «Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь» (предложение 28) описывается глубокая, крепкая и долговечная дружба , которая может начаться только в юном возрасте.Ещё одно средство выразительности речи находим в 17 предложении — эпитет «интересное занятие». Эти дикие выходки развлекают задир, им это интересно. Читатель же воспринимает слово «интересное» с горькой иронией.Заключение. Итак, приведённые примеры подтверждают верность высказывания выдающегося писателя В.Г. Короленко, который сам был мастером слова.Таким образом, приведённые примеры подтверждают высказывание В.Г. Короленко. Действительно, наш родной язык точно передать любое чувство или мысль.Таким образом, мы убеждаемся, что «Русский язык … обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли».Объём сочинения — не менее 70 слов. Можно написать больше (но дополнительных за это не поставят), если не боитесь лишних ошибок.Все части должны быть связаны друг с другом, ведь это один текст.С критериями оценивания задания С2 можно познакомиться здесь.Потренируйтесь!

4,7(23 оценок)

Это интересно:

Дом-и-сад

15.02.2020

Как редуцировать, повторно использовать и перерабатывать...

Компьютеры-и-электроника

13.09.2020

Как легко и быстро установить Instagram на Андроид? Ответ здесь!...

Кулинария-и-гостеприимство

23.03.2021

Как приготовить в духовке жареного цыпленка...

Стиль-и-уход-за-собой