Прочитайте предложения,учитывая ,что в них пропущены двоеточия.Вспомните ,в каких случаях употребляется двоеточия.Сгруппируйте предложения в зависимости от употребления в них этого знака препинания.Спишите предложения ,восстанавливая пунктуацию , в следующем порядке: 1) предложения с прямой речью ; 2)предложения с обобщающими словами перед однородными членами предложения; 3)сложные бессоюзные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.
1). Осень и зиму Корчагин не любил: они приносили ему много физических мучений.
2 И молвил он, сверкнув очами «Ребята! Не Москва ль за нами?»
3 Плохая им досталась доля не многие вернулись с поля.
4 И молвил он , сверкнув очами : "Ребята ! Не Москва ль за нами?"
5 Всё было серо небо, дым над крышами, самый воздух.
1.Выпишите из текста имена собственные.
Венгрии
2.Приведите примеры одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.
Одушевленные: людям, собеседники, переводчик.
Неодушевленные: языках, странах, время.
3.Выпишите по 2–3 примера существительных 1, 2 и 3-го склонения. Определите их род.
1 склонение: странах ( женский ), Венгрия (женский )
2 склонение: языках ( мужско ), собеседники (мужской )
3 склонение: латынь ( женский ).
4.Есть ли в тексте разносклоняемые существительные? Выпишите их.
Времён
5.Найдите в тексте несклоняемые существительные. Определите их род.
Эсперанто (мужской)
6.Докажите, что слово Русский в данном тексте используется в значении прилагательного и существительного. Приведите примеры.
В славянских странах русский (прилагательное) язык, скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский (существительное).
7.Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род.
Венгрия (женский), эсперанто (мужской), латынь (женский).