Задание 1. Расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы, построить структурные схемы, определить тип сложного предложения.
1. Пилат поднял муч..нические глаза на арестанта и увидел что солнце уже довольно высоко стоит над и(п,пп)одромом что луч пробирается в коло(н,нн)аду и проползает по стоптанным сандалиям Иешуа что тот сторонит..ся от солнца (М.Булгаков);
2. Каждое дерево чем-нибудь полезно каждое дерево красиво одно цветами другое листвой третье осанкой и ростом четвертое цветом ствола, коры (В. Солоухин).
3. С утра шумно и обильно лился дождь но к полудню тучи иссякли их темная ткань истончилась и разорванную на множество дымных кустов ветер угнал ее в море а там она вновь плотно св…лась в /синевато/сизую массу пол…жив густую тень на море успокоенное дождем (М. Горький).
4. Степь пр..вратилась в мир чудес в дали /прозрачно/голубой /не/заметно р…ждались тихие и светлые как сл…за озера таинственные лесистые острова казалось стояли в воздухе /не/высоко над землей кони п…сущиеся на целине казались мощными гигантами (А.П.Чехов).
Задание 2. Укажите структурные средства связи частей (письменно) и определите смысловые отношения (грамматическое значение) частей сложного предложения.
1. Листва на деревьях стала жестче, а ветер – храбрее и шире.
2. То ли чай сеном пахнет, то ли сено пахнет медом.
3. Кот узкими зрачками смотрит на огонь из угла, и в каждом глазу у него по лучине.
4. Мысли сами занесли его туда, где он, казалось, наотмашь захлопнул дверь.
5. Вы улыбнетесь – мне отрада. Вы отвернетесь – мне тоска.
6. Женщина вошла в воду и улыбнулась: в воде было растворено солнце.
7. Лишь только Маргарита коснулась влажной травы, музыка над вербами ударила сильнее, и веселее взлетел сноп искр из костра.
Мальчик по имени Володя,живёт не сказать,что хорошо,но покрайней мере всегда сыт,а на улице умирают голодные "куркули" (так там называли «живущих» в березнячке).Однажды он видит,как на его глазах один из куркулей,перед смертю хватается за берёзу,начинает её царапать и пытаясь сказать слово,начинает хрипеть и изо рта течёт пена.Он начинает подкармливать некоторых куркулей.Но со временм их становится всё больше и больше.Мальчик уже не может прокормить всех.И вот как то раз,когда он возвращается домой,на дороге его ждёт толпа куркулей и все просят,что бы Володя их накормил.Мальчик не выдерживает психического давления,начинает плакать и кричит"Уходите!Уходите,cволочи!Никого сюда больше не приходите!"Куркули расходятся.Но мальчика начинает грызть совесть.Он считает,что "съедает"за день несколько жизней.И вот появляется голодная,худая,линяющая собака,до которой никому нет дела.И володя начинает кормить её,точнее "кормить свою совесть".
2)Каждый может понять по разному мысль автора,вот мой вариант.Невозможно жить,когда тебя каждый день "пожирает" совесть,поэтому человек пытается,любыми путями затушить её.Пусть даже так,как этот мальчик,но всё же он считал,что хоть кому то.Пусть не людям,но какая разница кому нужна всем,кто в ней нуждается,и не важно человек это или животное
Как то так