Текст на картинке
Домашнее задание: вставить н/нң, объяснить причину написания.
Правописание причастий и деепричастий
Украше…ый, сорва…ый, цветы сорва…ы, груже…ые машины, груже…ые песком,
ране.ый в бою боец, гуси… ые лапки, (не)вымыт пол, (не)прибра…а комната, (не)доумевающий, ни на минуту (не)зати-
хающий гул, (не)хороший, (не)решая на
уроке,(не)выбеле…ая стена, мороже.ая рыба, (не)правильный ответ, (не)ответив, (не)ответивший, девочка умна и воспита…а, девочка воспита…а мамой.
Текст на картинке
Домашнее задание: вставить н/нң, объяснить причину написания.
Правописание причастий и деепричастий
Украше…ый, сорва…ый, цветы сорва…ы, груже…ые машины, груже…ые песком,
ране.ый в бою боец, гуси… ые лапки, (не)вымыт пол, (не)прибра…а комната, (не)доумевающий, ни на минуту (не)зати-
хающий гул, (не)хороший, (не)решая на
уроке,(не)выбеле…ая стена, мороже.ая рыба, (не)правильный ответ, (не)ответив, (не)ответивший, девочка умна и воспита…а, девочка воспита…а мамой.
Объяснение:
Мы живем в мире звуков. Одни звуки вызывают положительные эмоции, другие – настораживают, волнуют, вызывают чувство тревоги или успокаивают и навевают сон. Звуки вызывают образы. При комбинации звуков можно оказывать эмоциональное воздействие на человека, что мы особенно воспринимаем, читая художественные литературные произведения и произведения русского народного творчества.
В художественных произведениях, и главным образом в поэзии, используются различные приемы усиления фонетической выразительности речи.
Особым образом организованная поэтическая речь получает яркую эмоционально-экспрессивную окраску. В этом – одна из причин того, почему содержание стихов не допускает «пересказа в прозе».
Звукопись - прием усиления изобразительности текста с повторения ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков.
Наиболее распространенной формой звукописи являются поэтические повторы, образующие особое построение текста. Это придает тексту своеобразную симметрию.
Например:
Я мечтою ловил уходящие тени,
уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.
И чем выше я шел, тем ясней рисовались,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вдали рисовались,
Вкруг меня раздавались от Небес до Земли.
(Бальмонт)
Основной принцип усиления фонетической выразительности речи состоит в подборе слов определенной звуковой окраски, в своеобразной перекличке звуков. Звуковое сближение слов усиливает их образную значимость, что возможно только в художественном тексте, где каждое слово выполняет важную эстетическую роль.
Главным усиления фонетической выразительности художественной речи является звуковая инструментовка — стилистический прием, состоящий в подборе слов близкого звучания.
Например:
Пирует Петр. И горд, и ясен,
И славы полон взор его.
И царский пир его прекрасен.