Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1 нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2 нарушение в построении сложноподчинённого предложения
3 неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4 нарушение в построении предложения с однородными членами
5 неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1 У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её
окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку,
но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.
2 Везде и во все века разведка была тихой армией, которая короткой
весточкой наносила противнику ощутимый удар.
3 Мне хотелось сказать огромное композитору за музыку,
который написал это чудесное, по-настоящему гениальное
произведение.
4 Согласно замыслу, этот самый Степанов во время исполнения
композиции «Степанов в жилете» должен был выйти на сцену в
галстуке, жилете, с прогулочным зонтиком в руке, в широкополой
шляпе.
5 По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в
работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок,
провела несколько встреч, начала работу над статьёй.
6 Анна и Сергей собрался отправиться в горы, чтобы восстановить силы
после всего произошедшего и полюбоваться красотой природы.
7 Группа людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и
скоро совсем скрылась из виду.
8 Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его
настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для
работы.
9 Когда солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную
гладь, в которой отражалось бесконечно синее небо.
Почему? Да хотя бы потому что весь мир говорит на нем. Безусловно, в каждой стране есть свой государственный язык, но тем не менее английский язык имеет статус общего, мирового языка, и именно поэтому вся планета учит этот язык. Наша страна не исключение. Однако российская система образования обучает школьников письму, грамматике, стараются довести письменную речь до идеала, но при этом забывают о самой важной сфере английского языка - устной. Преподаватели совершенно забывают о том, что потерявшемуся школьнику за границей понадобится знание разговорного английского языка, а не зазубренных до идеальности структур и формул строения времен глаголов. Также не стоит забывать о 5-ти бальной системе "знаний", которой запугивают учеников. Когда ребенок отвечает на уроке неправильно, ему поставят двойку. Все это приводит к тому, что за границей человек просто боится открыть рот, дабы не допустить ошибку. Все это натолкнуло меня на дополнительное самостоятельное обучение английскому языку. Уже год я активно занимаюсь изучением идиом, обогащаю свой словарный запас, общаюсь напрямую с иностранцами. Я считаю, что выучить английский язык нельзя, также как и довести его до идеала. Человек учится на ошибках, даже я ,говоря с иностранцами, понимаю, что допускаю ошибки, могу перепутать слова, но ведь в этом нет ничего плохого. Сегодня ошибся, а завтра нет.
Исходя из всего вышесказанного, хочу еще раз напомнить вам, что
боятся говорить и учить английский не нужно, не обращайте внимания на оценку в школе, ведь она формируется из знания письменной речи. Будем откровенны, письменная речь пригодится единицам, а вот устная - каждому.