Задание 1.
Прочитайте, проанализируйте фрагмент из учебника Д.Э. Розенталя ”Практическая стилистика русского языка” (Введение, § 2, любое издание). Выявите проблемные во практической стилистики.
Для практической стилистики … важны некоторые общие положения.
1. В языке, как правило, нет абсолютных синонимов, т.е. элементов, не отличающихся один от другого ни значением, ни стилистической или экспрессивной окраской. Еще французские "энциклопедисты” указывали, что наличие таких дублетов было бы для языка , от которого он стремился бы избавиться.
2. Синонимические варианты не должны выходить за пределы литературной нормы. При этом возможны случаи, когда нормой признается наличие двух вариантов.
3. Основываясь на понятиях синхронической и диахронической стилистики, допустимо проводить синхроническое сопоставление синонимов (в условиях одновременного их существования) и диахроническое их сопоставление (в условиях эволюционного развития). В первом случае возможна пара "книжный вариант – разговорный вариант ” ("ось одновременности ”) во втором – "устарелый вариант – современный вариант” ("ось последовательности”).
Задание 2.
Запишите предложения. С какой целью употреблены выделенные слова? Подберите к ним синонимы.
1.Я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную обитель (Пушкин). 2. В вашем заведении высокий посетитель вкусил хлеба (Гоголь). 3.Я другую ночь почти не сплю и людям не даю спать: неравно приедет, а мы все дрыхнем – хорошо будет! (Гончаров). 4. И стезею благодатною Русь вперед помчится вольная (Огарев). 5. Я вам, тятенька, во всю жизнь свою ни в одном слове не перечил (Островский).6. Напился и давай всех колошматить (Горький). 7. Ведь и я когда - то была молодая да пригожая (Гладков). 8. …Его считают скаредом, сребролюбцем – и эгоистом (Добролюбов). 9. Стряпуха хлебы в печку сажает (Слепцов). 10. Любопытный старикан … да! (Горький).
Задание 3.
Проанализируйте следующие высказывания:
Все предметы и явления окружающего нас мира находятся в постоянном взаимодействии, в постоянной взаимосвязи. Одна из таких взаимосвязей- сходство предметов, действий и их признаков. Умение видеть и выделить общие или сходные признаки разных предметов и действий- специфическая особенность образного мышления. В основе образного восприятия и отражения действительности лежит метафора.
Велика роль метафоры в развитии языка, его словарного состава, который обогащается в результате приобретения словами и словосочетаниями переносных, чаще всего метафорических значений. Метафора – это не только восприятия и отображения мира, но и средство его познания” (В.И. Вакуров, Н.Н. Кохтев).
● Что общего между метафорой, сравнением и эпитетом?
Задание 4.
Почему неудачными являются такие метафорические словоупотребления?
1. Я встретил Нину в театре эстрады и по рассказ о поединке "шахматных амазонок”.2. Здесь год от года расширяется зеленый наряд. 3. В селе Олень- Колодезь был когда-то клуб. Однако с тех пор, как он был закрыт, молодежь как- то притерпелась к отсутствию клубного очага.
Задание 5.
Найдите эпитеты, сравнения и метафоры в "Песне о Буревестнике” М. Горького .
Задание 6.
Составьте предложения со следующими перифразами:
Покорители звездного океана, ледяной континент, воздушный мост, ночное светило, белое золото, черное золото, служба здоровья, люди в белых халатах.
● В каких стилях речи перифразы чаще используются?
Задание 7.
Найдите речевые ошибки и исправьте предложения.
1. Автор задает во почему пустуют вакансии. 2. Участие учащихся в составлении альбома имеет большое обучающее и воспитывающее значение. 3. Вера одела шубу и выскочила на мороз. 4. Внезапно вспыхнул ураган и обрушился на город. 5. Пассажир вылез из вагона и направился к камере хранения .6. Хочешь покушать- иди в любую столовую, там тебя отлично обслужат. 7. Стоя в минарете, опрокидываешь голову, чтобы лучше рассмотреть купол.
Задание 8
В чем суть лексической избыточности? Почему семантически избыточны словосочетания — «хлебная житница», «имеющиеся недостатки», «предупредительно-профилактическая работа», «кавалькада всадников», «агротехника сельскохозяйственных культур», «первый дебют», «первое боевое крещение».
Безличные предложения — это ОДНОСОСТАВНЫЕ предложения, в которых говорится о действии или состоянии, возникающем и существующем независимо от производителя действия или носителя состояния. Особенностью грамматического значения безличных предложений является значение стихийности, непроизвольности выражаемого действия или состояния. Оно проявляется в самых различных случаях, когда выражается: действие (Лодку сносит к берегу) ; состояние человека или животного (Мне не спалось; Ему холодно) ; состояние окружающей среды (Темнеет; Тянет свежестью) ; «состояние дел» (Плохо с кадрами; Нельзя откладывать эксперименты) и т. д.
Главный член может быть выражен:
1) формой 3-го лица единственного числа безличного или личного глагола: Светает!. . Ах, как скоро ночь минула/ (А. Грибоедов) ; Пахнет весною сквозь стёкла (Л. Мей) ;
2) формой среднего рода: Замело тебя, счастье, снегами, унесло на столетья назад, затоптало тебя сапога ми отступающих в вечность солдат (Г. Иванов) ; Не хватило хлеба даже до святок (А. Чехов) ;
3) словом нет (в времени ему соответствует форма среднего рода было, а в будущем — форма 3-го лица единственного числа — будет) : И вдруг сознанье бросит мне в ответ, что вас, покорной, не было и нет (Н. Гумилёв) ; Сильнее кошки зверя нет (И. Крылов) ;
4) категорией состояния (предикативным наречием) (составное именное сказуемое) : И скучно, и грустно/ (М. Лермонтов) ; Но в них не видно перемены.. . (А. Пушкин) ;
5) сочетанием слова категории состояния (с модальным значением) с инфинитивом (составное глагольное сказуемое) : Когда знаешь, что нельзя смеяться, тогда, — тогда именно и овладевает тобою этот сотрясающий, болезненный смех (А. Куприн) ; Пора вставать: седьмой уж час (А. Пушкин) ;
6) кратким страдательным причастием среднего рода (составное именное сказуемое) : Чудно устроено на нашем свете! (Н. Гоголь) ; У меня не прибрано!. . (А. Чехов) ;
7) инфинитивом: Вам не видать таких сражений (М. Лермонтов) ; Ну как не порадеть родному человечку? (А. Грибоедов) ; Долго петь и звенеть пурге (С. Есенин)