290A. Спиши
нением придаточны
ooA. Спишите сложноподчиненные предложения с однородным подчи
и придаточных, вставьте пропущенные буквы. Графически обозначьте
он подчеркните союзные слова как чле
ова как члены предложения. Составьте вер-
льные схемы предложении. Определите их типы.
тикальные схемы по
1. Доброта — язы
Глухие могут слы
ся в том, чтобы
ум...лчать н... от
столько от того, ч
(Н. Е. Введенский
истины и...астьян..
эту избушку и что в
есть име...0 то, что
ота — язык, на котором немые могут говорить и который
сут слышать. (К. Боуви) 2. Первый закон истории заключа..."
чтобы н... сметь сказать н...какой лжи, чтобы н... сметь
н... О какой правде. (Цицерон) 3. Устают и изн...могают н...
того, что много работают, а от того, что плохо работают.
енский) ) 4. Кто н... страдал и кто н... ошибался, тот цену
астьян... узнал. (Н.А.Добролюбов) 5. Мы знали, что найдем
Ну и что в ней будет тепло. И н... страшно. 6. Достоинство
о то, что больше всего возвыша...т человека, что пр...дает
Млениям вы...шее бл родство.
его де...тельности, всем его стремлениям
(К. Маркс) 7. И...чезло и
окс) 7. И...чезло и скрылось существо, н...кем н... защище...ое,
Мир глазами ребенка отличается от мира, который видят взрослые люди. Как часто мы слышим от окружающих: «Ты еще маленький» , «Повзрослеешь — поймешь» , «Это в нем детство играет» . Мы живем в своем ритме и на самом деле успеваем увидеть и почувствовать за день гораздо больше, чем взрослые. Поэтому нам так близка быстрая смена эмоций и настроений Николеньки Иртеньева — главного героя провести Л. Н. Толстого «Детство» .
Николенька — обыкновенный десятилетний мальчик. Ему свойственна ранимость, но он и отходчив, может быть, чересчур впечатлителен, но тут же старается проанализировать происходящее. Вот почему, разбуженный Карлом Ивановичем, ударившим над его головой по мухе, он сперва очень обижается и находит все в учителе дурным и противным, но после первых же ласковых и
добрых слов, обращенных к нему, сердце мальчика наполняется глубоким раскаянием.
Очень отзывчивый на доброе отношение Николенька часто от души жалеет одиночество Карла Ивановича: «Бедный, бедный старик! Нас много, мы играем, нам весело, а он один-одинешенек, и никто-то его не приласкает» . Ему и невдомек, что взрослые часто устают от детского шума и суеты, и то, что самому Николеньке приносят игры и возня с братьями, Карлу Ивановичу дает минута покоя с любимой книгой в руках.
Я считаю, что Николеньке Иртеньеву повезло с учителем, умеющим тактично и справедливо разрешить детские проблемы, поднять настроение и разобраться с «неразрешимыми» противоречиями.