С деепричастным оборотом: 1. Я слушал учителя, временами задавая вопросы. 2. Указывая на памятник, экскурсовод рассказывал историю. 3. Я лёг спать, сходив в душ. 4. Мама готовила обед, одновременно слушая радио. 5. Лена, заботясь обо мне мне с учёбой. 6. Не смотря на окружающие предметы, она неслась по полосе. 7. Она придумала сюжет для целого рассказа, сидя в самолёте. 8. Жаль что он не успел это записать, спеша на прогулку. 9. Я побежал в школу, дожёвывая завтрак. 10. Учитель, строго посмотрев на меня, сказал прийти на пересдачу.
С причастным оборотом: 1. Построенный недавно дом красовался на вершине холма. 2. Недалеко отсюда живёт мой друг, учащийся со мной в одном классе. 3. Я очень люблю пироги, приготовленные моей мамой. 4. Гости, приехавшие к нам два дня назад, сегодня уезжают в Карелию. 5. Осенние деревья, пестрящие всеми тёплыми цветами, прекрасны. 6. Он стоял и сжимал в руке цветы, сорванные им сегодня утром. 7. Голубое небо, раскинувшееся над нашими головами, было невероятного яркого цвета. 8. Свадьба, обрадовавшая родственников, отмечалась роскошно. 9. Он простил мне мой проступок, камнем лежавший у меня на душе. 10. Природа, чарующая своим величием, проявила себя в этом лесу особенно.
8нцн8урунн8ннн~нцнцннцнцц I. С каким утверждением нельзя согласиться? Дайте правильный вариант.
1. По происхождению союзы делятся на производные и непроизводные.
2. Производные союзы возникли давно и сейчас нельзя объяснить, от каких слов они произошли.
3. Значение непроизводных союзов в современном языке не мотивировано.
4. Большинство производных союзов образовано из местоимений и наречий.
II. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?
А. К целевым подчинительным союзам относятся:
1. чтобы, 2. для того чтобы, 3. дабы, 4 ежели бы.
Б. К условным подчинительным союзам относятся:
5. лишь бы, 6. если, 7. коли, 8. когда бы.
III. Спишите, вставьте пропущенные союзы, определите группу по значению, разряд.
1. И комар лошадь повалит ... медведь подсобит. /Пословица/
2. Мне стало очень приятно ... я познакомился с этим мальчиком. /Л. Пантелеев/
3. Не имя красит человека ... человек – имя. /Пословица/
4. Весной ... летом цветет сирень? /В. Бианки/
5. Гнездо скворец устраивает очень глубоко ... туда не пролезла лапой кошка. /А. Куприн/
IY. В каких предложениях союз И связывает однородные члены? Запишите их, расставляя недостающие знаки препинания.
1. И туман и непогоду осень поздняя несет. /А. Пушкин/
2. Станешь робко ногой на ледок и из-под ледка брызнет вода, звонкая, веселая. /Б. Горбатов/
3. Мелодия гармония и ритм неисчерпаемы. /П. Чайковский/
4. В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки. /А. Чехов/
Y. Продолжите предложение дважды, так, чтобы получилось сначала предложение с одноразовыми членами, затем сложное. Не забудьте расставить запятые!
Повалил частый снег и ... .
YI. Закончите предложение так, чтобы получилось предложения, выражающие:
а/ временные отношения; б/ причинные отношения; в/ условные отношения.
Знание иностранного языка необходимо ... /когда? почему/ при каком условии? /
YII. Где выделенное слово – СОЮЗ? Запишите предложения с союзами ТАКЖЕ и ТОЖЕ.
1. Истина необходима человеку так/же/, как слепому трезвый поводырь. /М. Горький/
2. От дождя женщины спрятались под дубом, нам так/же/ пришлось искать пристанище.
3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста, и в то/же/ мгновенье вокруг стало вдвое темнее. /В. Арсеньев/
4. Хоть ты и в новой коже, да сердце у тебя все то/же/. /И. Крылов/
YIII. Различайте союз и другие части речи! Найдите и запишите предложения, в которых употреблены местоимения с предлогами или частицами.
1. Кайся, да опять, за/то/ не принимайся! /Пословица/
2. Я никогда не видел, что/б/ кто-нибудь бежал так быстро! /Е. Велтисов/
3. В стране Гудвина грозы случались редко, за/то/ достигали неимоверной силы. /А. Волков/
4. Что/бы/ он ни затеял, всему сопутствовала тревога. /Е. Дулова/
IХ. К какой части речи относится слово ПО/ТОМУ/ в предложении? Поясните свою точку зрения.
1.