И вот река Ижора, протекающая через деревню моей тётушки, притомилась, скукожилась, обмелела. С каждым годом всё заметнее, как захватывают её берега, она становится всё уже и уже. К валунам на середине Ижоры, оставшимся после схода ледников, прибивает брёвна. Их даже половодьем не уносит вниз по течению - нет сил у реки. А к брёвнам постепенно добавляется разный другой речной мусор: ветки, полиэтиленовые пакеты, опавшие листья. И начинает нарастать, формироваться на этом месте островок. В этот год их уже появилось сразу два. Тётушка говорит, что около моста через Ижору два таких же небольших когда-то острова слились и друг с другом, и с берегом. На старой фотографии в том месте всего один небольшой островок. А сейчас река в этом месте стала в два раза уже. Наступают берега, и нет реке от людей. Поэтому, как ни холодна вода в Ижоре даже летом (от множества ключей на дне с ледяной водой), мы с другом расчищали завалы-островки. Не поверите, реченька нас отблагодарила: зажурчала радостно, побежала веселей, вмиг всю муть унесла. И мы были счастливы и горды - защитили Это такое радостное чувство!
Перед нами текст ,написанный с большой душой и благодарностью к учителю .А главная мысль данного эссе - роль учителя в жизни своих учеников . Автор повествует о своём послевоенном детстве ,когда детей воспитывала улица ,когда доблестью считалось ,курить ,сквернословить ,драться ,обижая слабого .Таким бы и стал наш герой ,если бы в его жизни не появился учитель физики Иван Васильевич Матвеев .Он говорил медленно и тихо ,ходил тяжело с палочкой .Он пришёл с войны .Однажды учитель совершил поступок ,после которого его зауважали в школе .Он легко вырубил главаря банды подростков ,которые пытались у него отнять зарплату . Ученики Ивана Васильевича считали чуть ли не себя победителями местной шпаны и стали прислушиваться к тому ,что говорил учитель .Автор ,подсмотрев .как физик ,спускаясь по лестнице ,подал руку коллеге - женщине и своей маме пройти по шатким мосткам . Глядя на учителя ,подросток бросил курить и никогда не сквернословил . Одним словом ,учитель своим примером определил для юноши правила нравственного поведения ,что ему в жизни . И уже в сегодняшние дни ,слушая рассуждения о том ,что сейчас в учителя идут неудачники ,наш герой разразился этими воспоминаниями о своём учителе ,назвав его "великим человеком ",который подарил ему много правильного и мудрого .И даже сейчас автор хотел бы держаться за его крепкую руку . Что тут скажешь? Я думаю .что у каждого человека есть такой учитель ,который сыграл большую роль в его нравственном становлении..И сегодня есть достойные представители профессии ,компетентные ,знающие ,отдающие детям частицу своей души .Мне вспоминаются и литературные примеры .Януш Корчак ,шагнувший в печь Освенцима ,чтобы разделить со своими учениками их трагическую участь .Мне очень симпатична учительница Лидия Михайловна из повести Распутина "Уроки французского " Она буквально будущего писателя от голодной смерти .Эти учителя не были случайными в профессии . Сейчас не надо совершать подвиг ,чтобы тебя помнили твои ученики .Их просто надо любить.
