Я попробую но предупреждаю, что я не преподаватель русского языка, просто я считаю, что надо поставить запятые именно так.
1. Всем известно, что Пушкин лучше всего писал осенью. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что известно?)
2. Утром на рассвете зимой редко можно понять, какой будет этот день.(Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что можно понять?)
3. Какое блаженство, что блещут снега, что холод окреп.(Здесь выделяются запятыми два придаточных дополнительных предложения - каждое отвечает на вопрос "что за блаженство?", "в чем блаженство?" - что можно понять? Ну и, конечно, они разделяются между собой запятой, т.к. между ними нет союза. Например, если бы было "Какое блаженство, что блещут снега и что холод окреп.", тогда между двумя однородными придаточными предложениями, относящимися к одному и тому же слову, запятая не ставится. )
4. Он узнал по моему лицу, кто я. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что узнал?)
5. Няню Пушкина стали спрашивать, был ли обыск и взяли ли какие-нибудь бумаги. (Здесь отделяются запятой от главного предложения два придаточных дополнительных предложения, соединенных союзом "и" . Каждое из них отвечает на вопрос "о чем?" - спрашивать о чем? Ну и, конечно, они не разделяются между собой запятой, т.к. оба этих придаточных предложения относятся к одному и тому же слову и соединены союзом. )
6.Очевидно было, что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (Здесь тот же случай, что и в предыдущем примере, только придаточные дополнительные предложения отвечают на вопрос "что?" - что было ясно?).
7. Я спросил у высокого солнца, как мне вспыхнуть светлее зари. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "о чем?" - о чем спросил?)
8. Казалось, что птичка покорно сторожит в ночной тишине какую-то печальную тайну. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что казалось?)
9. В детстве мы впервые узнали, что мир гораздо шире комнаты с игрушками, что в синеющем за бугром лесу живут трусливые зайцы неповоротливые медведи и хитрые лисицы. (Здесь выделяются запятыми два придаточных дополнительных предложения - каждое отвечает на вопрос "что?"- что узнали? Ну и, конечно, они разделяются между собой запятой, т.к. между ними нет союза.
Какое (какие) выразительное средство (выразительные средства) использует автор? Как оно (они) подчинено (подчинены) художественному замыслу поэта?
Над Москвой великой, златоглавою,
Над стеной кремлёвской белокаменной
Из-за дальних лесов, из-за синих гор,
По тесовым кровелькам играючи,
Тучки серые разгоняючи,
Заря алая подымается.
1) Инверсия (обратный порядок слов):
Москвой великой, златоглавою
стеной кремлёвской белокаменной
тучки серые
заря алая
РОЛЬ ИНВЕРСИИ:
- служит для выделения нужных для авторского замысла слов (например, какая Москва? - великая и златоглавая; какие стены Кремля? - белокаменные; какие тучки ходят по небу? - серые);
- создаёт словесно-образную картину рассвета над Москвой;
- делает текст стихотворения образным, выразительным; повышает эмоциональность высказывания с прилагательных , стоящих после сущ-ных;
- выполняет ритмообразующую функцию (для рифмы построить поэтический текст.
2) Эпитеты:
Из-за дальних лесов, из-за синих гор
По тесовым кровелькам
РОЛЬ ЭПИТЕТОВ:
- создают яркую, образную картину рассвета над Москвой;
- делают текст стихотворения образным, выразительным;
- обогащают содержание текста;
- выделяют характерную черту предмета, подчёркивают его индивидуальный признак
- оценивают какой-то предмет (леса какие? - дальние);
увидеть авторское отношение к окружающему миру
3) Метафора в форме олицетворения:
Заря алая подымается... по тесовым кровелькам играючи... тучки серые разгоняючи
РОЛЬ МЕТАФОРЫ:
- вoздeйcтвyeт нa вooбpaжeниe читaтeля;
- дeлaeт oбpaз ( в данном случае - ЗАРИ над Москвой) бoлee яpким и нaглядным;
- не только усиливает зримость и наглядность изображенной ЗАРИ, но и передает ЕЁ неповторимость, ЕЁ индивидуальность;
- служит важным средством выражения авторской оценки, авторской характеристики предметов и явлений (такой зарю увидел автор)
4) Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами:
тучки
РОЛЬ ТАКИХ СЛОВ:
- придают слову ТУЧИ дополнительное значение ласкательности;
- придают речи напевность;
- обогащают содержание текста;
- вoздeйcтвyют нa вooбpaжeниe читaтeля;
- служат важным средством выражения авторской оценки
с вопросительных и восклицательных предложений мы можем выражать свои имоции
Объяснение:
предложения могут быть вопросительными,восклицательными,повествовательными.
знаки препинания ставятся в конце восклицательнах,могут ? знаки