Задание 1. Скобки раскрыты (+ обоснование)
1. Послышался легкий звон струн, как бы (частицу бы можно опустить) от гитары, упавшей на ковер.
2. Солнце ярко светило и резало своими лучами кое-где (приставка кое- с неопр. мест.) белевшие пласты залежавшегося снега.
3. И долго еще раскрасневшиеся юноши и девушки не выпускали Петра Максимовича и просили, чтобы (союз, бы нельзя опустить) он рассказал еще что-нибудь (суффикс неопред. местоим.) о лесах.
4. Решив во что бы то ни стало (устойчивое сочетание) и не желая (деепр.) рисковать, он [Синцов] выпил несколько пригоршней болотной воды и заполз в кустарник.
5. Для дяди Васи не было тайной, что воспитанники чуть ли не в глаза смеются над ним.
6. То же самое (частицу же можно опустить) чувство природы... было и во мне при изображении... севера.
7. Погода сейчас в Москве как в марте, оглядываешься кругом на улицах, где бы (частицу бы можно опустить) купить мимозу.
8. Март и апрель проходят, как будто (сравнит. союз) спускаются с горной высоты.
9. И тут-то (частица -то после наречия) вот на одетый лес прилетела кукушка...
10. Дети какой-то (суффикс неопред. местоим.) школы принесли мне множество цветов...
11. Скука была в деревне страшная, и Авилов постоянно и усиленно искал хоть какого-нибудь (суффикс неопред. местоим.) развлечения.
12. Как-то (суффикс неопред. местоим. наречия) вечером, встретившись с Харитиной в сенях, Авилов обнял ее.
Девушка молча отбросила его руки от своей груди и так же молча ушла.
(частицу же можно опустить)
__
Задание 2. Скобки раскрыты (+ обоснование)
1. Людям Павла Ивановича деревня тоже (союз, = И) понравилась.
Они так (как?) же (частицу же можно опустить), как и он, обжились в ней.
2. Это было очень страшно, но в то (какое?) же (частицу же можно опустить) время интересно.
3. Эта безлунная ночь, казалось, была так (как?) же (частицу же можно опустить) великолепна, как и прежде.
4. Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса
также (союз, = тоже) изумил меня.
5. Истина необходима человеку так (как?) же (частицу же можно опустить), как слепому трезвый поводырь.
6. Я пришел, чтобы (союз, = для того чтобы) поговорить с вами о деле.
7. Не для того (для чего?) же (частицу же можно опустить) пахал он и сеял, чтобы (союз, = для того чтобы) нас ветер осенний развеял.
8. Что (мест.) бы (частицу бы можно опустить) он ни говорил (ни в придаточном уступительном), что бы (частицу бы можно опустить) ни предлагал (ни в придаточном уступительном), его слушали так, будто (сравн. союз) то, что он предлагал, давно известно и есть то самое, что не нужно.
9. На что бы (частицу бы можно опустить), казалось, нужна была Плюшкину такая бездна подобных изделий?
10. И вот опять попали мы в глушь и наткнулись на закоулок.
Зато (союз, = но) какая глушь и какой закоулок!
11. Сережа чувствовал себя невиноватым за то (за что? указ. мест. с предл.), что не выучил урока.
12. Некоторые историки говорят, что Наполеону стоило
дать свою нетронутую гвардию для того, чтобы (союз, частицу бы нельзя опустить) сражение было выиграно.
Говорить о том, что (мест.) бы (частицу бы можно опустить) было, если бы (частицу бы можно опустить) Наполеон дал свою гвардию, все равно, что говорить о том, что (мест.) бы (частицу бы можно опустить) было, если (союз) бы (частицу бы можно опустить) осенью сделалась весна.
Встаю в 6:15, собираюсь на работу, в 7:40 уже на рабочем месте. Обед с 12:00 до 13:00, в это время включаю “Орёл и решка“. Домой ухожу ровно в 17:00. Прихожу домой - готовлю кушать, ужинаю. После делаю дела или отдыхаю, потом степпер или скакалка (чередую их через день), в обязательном порядке каждый день обруч + приседания. На ночь смотрю сериал.
Скука смертная, но пока вот так. Иногда конечно выбираюсь погулять, успеваю сходить в бассейн, читаю книги, осваиваю новые хобби (картина по номерам, например), но в основном день выглядит именно так.
Объяснение:если что, я написала о себе.
Учиться хорошей интеллигентной речи надо долго и внимательно : прислушиваясь запоминая, читая и изучая .
1 ) Прежде всего нужно много читать классической русской и зарубежной литературы , не исключая современных авторов . Таким образом , Вы не только обогатите свой словарный запас , расширите свой кругозор , но и невольно , читая , будете запоминать , как пишутся те или иные слова ( включается в работу " зрительная память " ) .
2 ) Для того , чтобы верно выстраивать предложения ( стилистика , лексика и т.д.) , нужно учить правила своего родного языка. Без ПРАВИЛ никуда !!!
3 ) Пытаться искоренять из своей речи слова - " сорняки " ( это самое , блин, э-э, ну их очень много - " сорняков речи " ).
4 ) Как можно чаще слушать людей с хорошо поставленной речью , к сожалению, не дикторов центрального телевидения.
5 ) Ходить на спектакли театров Вашего города , литературные чтения , если эти мероприятия проводятся .
6 ) Выполняя домашнее задание , используйте СЛОВАРИ : толковый словарь Даля , орфографический , лексический , орфоэпический , книги по риторике )-- это в дальнейшем даст отличный РЕЗУЛЬТАТ.
7) Старайтесь сами писать сочинения , как бы не было велико искушение заглянуть в интернет и всё найти там.
8 ) Заучивайте фразеологизмы , цитаты , высказывания великих людей ( писателей , поэтов , ораторов ) - это тоже своеобразные формы обучения !!!
9) Старайтесь сами себе , как позволит время , рассказывать какую- либо историю, выбирая нужные образные слова ( метафоры , олицетворения , аллегории ) , представляя , что Вы стоите на трибуне , а вокруг огромное количество слушателей.
10 ) И еще раз - КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ЧИТАЙТЕ !!! КЛАССИКА И СОВРЕМЕННОСТЬ!