1) Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль. Озаглавьте.
2) Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, графически обозначьте орфограммы Подчеркните в первом предложении имена прилагательные как члены предложения.
3) У кратких прилагательных обозначьте род, у полных прилагательных в 1-м и 2-м предложениях – падеж.
4) Укажите прилагательное со значением оттенка.
Как хорош(?) и привлекателен весенний лес! По прозрачному голубому небу плывут сер...ватые облака ярк... солнечн... лучи освещают землю. От клейких почек воздух свеж(?) и пахуч(?). Сквозь листву пробиваются первые зелен... росточки. Повсюду на темн...м фоне дубов...х и осинов...х стволов мелькают ослепительно бел...й корой березы, зовут напиться прохладн...го ароматн..го сока.
Чтобы индивидуальность пришла к нормальной логике развития мысли, для начала требуется потрудиться лексическими средствами языка. Берете красную строку и применяете на ней эти средства, стараясь выводить по возможности сложные буквы, такие как «Ж» «Д» и «Я». Не лезьте вперед с твердыми знаками, ей это может быть не комфортно. Когда вы почувствуете, что между вами образовалась смысловая и грамматическая связь, пора действовать. Ваша членистость текста уже должна была обрести цельность, если это так, то можете переходить непосредственно к глубинному фонетическому разбору. Вы поймёте, что логика развития мысли достигнута, если она очень сильно сожмется несколько раз.