Упражнение №1. Распределите словосочетания по группам в зависимости
от того, к какому стилю они относятся.
Социальные процессы, представить объяснительную записку, разработка
бизнес-плана, математическая обработка данных, потребительские общества,
настоящим подтверждаю, характеристика прилагается, борьба за качество,
статистические данные, Пенсионный фонд России, многоклеточный
организм, хромосомный набор, эмбриональный период развития,
диагностика прибыли.
Упражнение №2. Как вы понимаете слова общение, сообщение,
воздействие?

Сгруппируйте примеры и выпишите их в таком порядке: выражения,
которые обозначают процесс: а) общения; б) сообщения; в) воздействия.
Выделяя последнюю группу, имейте в виду, что воздействовать можно на
поведение, на чувства, на воображение.
Отвечать на занятии, здороваться, делать замечание нарушителю
дисциплины, делиться летними впечатлениями с друзьями, делать доклад в
кружке, объяснять задачу одногруппнику, приглашать ребят в поход,
обсуждать с ними маршрут, давать сведения о местности, рассказывать
сказку малышу.

👇

Открыть все ответы

Ответ:

nadia6191

16.04.2023

Однажды, осенним, пасмурным днём я шла в магазин за молоком. Когда я вышла из дома, я встретила свою знакомую Лену. Мы разговорились, уже вечерело. Я попращалась со своей подругой и направилась в магазин. Около дорожки ребята прыгали в кучу опавших, уже потускневших листьев. Их глаза светились от радости. А около всей это суматохи стояла девочка с беленьким котёнком. Я подошла и спросила её про маленький комочек. Она ответила что она заберёт его домой, потому-что на улице он замёрзнет. Я предложила ей дойти со мной до магазина и напоить "Снежка" молочком. Я зашла в магазин и выбрала самое свежее молоко. Когда я вышла, __(опиши здесь как тебя ожидала подружка)___. Я налила молоко в ручки девочки и котёнок стал его с жадностью хлебать. Он выглядил таким беззащитным. Когда Снежок допил его порцию молока, я попрощалась с котёнком и новой знакомой. Я пошла домой, и день уже не казался таким пасмурным и грустным. (Я пишу плохо, подредактируй)

4,7(7 оценок)

Ответ:

teoat

16.04.2023

Комедия "Недоросль" была написана Дмитрием Ивановичем Фонвизиным в 18 веке, когда главным литературным направлением являлся классицизм. Одна из особенностей произведения - "говорящие" фамилии, поэтому автор назвал главного героя Митрофаном, что означает "являющий свою мать". Вопрос о ложном и истинном воспитании заключен в названии. Не зря в современном русском языке слово недоросль означает недоучка. Ведь Митрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, хотя мать нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, а только потому, что так повелел Петр 1. Простакова не скрывала этого "... ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!.. " Положительные умные герои, такие, как Правдин, Стародум, говорили: "... имей сердце, имей душу и будешь человеком во все времена... " Они презирают людей трусливых, несправедливых, бесчестных. Стародум считал, что не обязательно ребенку оставить много денег, главное воспитать в нем достоинство. "...Золотой болван - все болван... " Характер человека формируется в семье, а каким человеком мог стать Митрофанушка? Он перенял у матери все пороки: крайнее невежество, грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих. Не удивительно, ведь родители - всегда главный пример для подражания детям. А какой пример могла подать своему сыночку госпожа Простакова, если если она позволяла себе на его глазах хамить, грубить, унижать окружающих? Конечно, она любила Митрофана, но в связи с этим сильно избаловала его: - Поди ж дай позавтракать ребенку. - Он уж и так пять булочек скушал. - Так тебе жаль шестой, бестия? Вот какое усердие! извольте смотреть. "... Митрофанушка, коли ученьетак опасно для твоей головушки, так по мне перестань... " Влияние матери и крепостничества совратило Митрофана - он растет невеждой. Учителя так же не могли дать достойного образования Митрофану, ведь они были такими же недоучкми. Кутейкин и Цифиркин не перечили и не заставляли недоросля учиться, а ему и не интересен этот процесс. Если что-то не получалось, мальчик бросал дело и приступал к другому. Три года он уже учился, а нового ничего не узнал. "... Не хочу учиться, хочу жениться... " Этим учителям госпожа Простакова предпочитает бывшего немецкого кучера Вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если он устал, конечно, отпустит замаявшегося ребенка. В итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим равнодушием к ее чувствам, предательством. "... Вот злонравия достойные плоды! " Эта реплика Стародума говрит о том, что подобное воспитание приводит к бессердечию, к непоправимому результату. В финале Митрофан является образцом бессердечия. Я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное, всегда. Именно поэтому современному читателю будет интересна и полезна комедия "Недоросль". Она раскроет последствия недостойного воспитания, данного главному герою. Заставит задуматься как юных читателей, так и их родителей.

4,5(42 оценок)

Это интересно:

Здоровье

28.05.2020

Как быстро набрать вес (для женщины): советы и рекомендации...

Дом-и-сад

10.01.2021

Как избавиться от беспорядка на кухонной полке: Правильный способ сделать подкладку...

Здоровье

02.11.2021

Как распознать разрушение зубной эмали...

Здоровье