В письменной речи и причастные и деепричастные обороты используются широко. Следует употреблять их и в сочинениях. Однако из-за отсутствия практики их употребления в разговорной речи школьники подчас допускают ошибочные построения предложений с деепричастными оборотами: Читая роман, перед нами встает умный, жизнерадостный, волевой юноша (из сочинения учащегося IX класса); Войдя в комнату База-роза, ей стало страшно (из сочинения учащегося VIII класса); Подъехав к дому Собакевича, лакей провел Чичикова в комнату своего хозяина (из сочинения учащегося VIII класса).
В связи с ограниченным объемом оперативной памяти возникает и такая особенность в разговорной речи, как возможность интерференции предложений. Два предложения при этом как бы накладываются друг на друга, в результате чего одно перерастает в другое, так как начало первого забывается: У него не было никакого отношения к лингвистике Багрин не имел. В лингвистике существует разное отношение к таким конструкциям (специфическая модель предложений разговорной речи; допустимая в условиях разговорной речи неосознаваемая говорящим ошибка), но учителю важно знать, что такие построения возможны даже в устной речи людей высокой культуры. Конечно, такие построения недопустимы в письменной речи.
Я живу в небольшом городе, и с ранних лет меня привлекала природа. Каждое лето я приезжаю к своему дедушке в другой город, и мы проводим целые дни на его даче, рядом с которой журчит маленькая чистая речка. Там очень красиво, свежий воздух и яркое солнце, а вокруг только лес, откуда доносится пение птиц.
Я помню, когда был маленький, родители часто привозили из этого леса полные корзины грибов и ягод, которые потом появлялись на нашем столе всю зиму. Поэтому поход в лес вызывает у меня только радость летом я опять приезжал к дедушке. С ребятами, живущими по соседству, я всегда дружил и был очень рад увидеть их вновь. Однажды мы решили порадовать взрослых и отправились за лесными ягодами.
Оказавшись в лесу, я поразился тишине и покою, ведь так привык к городской суете. Раздавалось мелодичное пение птичек, порхавших среди густой листвы, а солнышко играло своими лучами на зелени. Присев полюбоваться цветами, я заметил неподалеку небольшие красные ягоды, которые прятались под листочками. Это оказалась земляника. Ощутив любимый вкус, я не смог оторваться и шел все дальше и дальше в чащу, заглядывал под каждый кустик и находил там целую россыпь ягод. Но тут я понял, что моих друзей нет рядом. Я стал звать их, но мне никто не отвечал. И только через какое-то время вдалеке я услышал знакомые голоса, побежал ни них и мы снова встретились. Оказалось, что все мы увлеклись сбором ягод и разбрелись в разные стороны. Но, даже собравшись вместе, мы не знали, куда нам идти. И только спустя несколько часов, бродя по лесу, мы услышали журчание воды. Это оказалась наша речка. Вскоре мы были уже дома и хвастались перед родителями полными корзинами спелых ягод.
С тех пор я понял, что лес полон загадок, и, хоть моя история и хорошо закончилась, стал серьезней относиться к походу в лес.