1. Запишите по пять примеров словосочетаний на каждую смысловую связь:
Предмет и его признак; действие и предмет; признак и его степень
2. Сделайте разбор словосочетаний и укажите их вид:
Выполнить долг, кабинет директора, совершенно секретно, прыгать с трамплина, весьма важно, учебник с иллюстрациями, делегат съезда, предложить выучить, искусственный спутник, выбрать профессию, белый от снега, очень полезный, вдали от дороги, работать добросовестно, пятый справа,, потемневший от загара, двух учеников, улыбаясь смущённо, я с тобой, что-нибудь интересное.
3. Определите связи слов в словосочетаниях:
Стройная берёза, настойчиво учиться, глубокое море, посеять пшеницу, жить дружно, очень волноваться, освоение космоса, упорно тренироваться, стану специалистом, разговаривал улыбаясь, мокрый снег.
4. Выпишите из предложений словосочетаний и сделайте их синтаксический разбор:
Весеннее солнце быстро плавит и гонит талые воды с полей. (С.Аксаков)
Собравшиеся обсуждали повестку дня.
Мы с бабушкой уходили тихонько к себе на чердак. (М.Горький)
Мы продолжали молча идти друг подле друга. (М.Лермонтов)
Порядок разбора:
1. Нахождение главного и зависимого слова
2. Определение вида словосочетания
3. Определение синтаксической связи
А второй и говорит : «Ну, что за рассказ? Вот я расскажу, так расскажу!
В каком –то царстве, в каком-то государстве, жил кто-то. Пошёл он по какой-то дороге, нашёл что-то. Встретил кого-то и отдал часть. А у него что осталось? »
Третий посмеялся и говорит: « Ни в каком царстве, ни в каком государстве, никто не жил, никто не шёл, никого не встречал, никому ничего не давал. Нечего и спрашивать, сколько у него осталось. »
« Эх вы, Глупые спорщики, - сказал четвёртый. - Что вы спорите? Ведь не о чем спорить –то. Да и не о ком. Значит, и говорить-то нечего. »