Тест по новелле Мериме «Маттео Фальконе» 6 класс
1. Что такое новелла?
А ) Большое повествовательное произведение, обычно отличающееся многообразием действующих лиц и разветвлённостью сюжета.
Б ) Небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий религиозное или моральное поучение.
В ) Разновидность рассказа, отличающаяся строгостью композиции, остротой сюжета, отсутствием описательности.
Г ) Небольшое произведение в стихах.
2. Действие новеллы происходит:
А ) на крутом возвышенье
Б ) на побережье моря
В ) в ущелье гор
3. Маки - это:
А ) плантация,для выращивания товара контрабандистов
Б ) цветы красного цвета
В ) густые беспорядочные заросли побегов от сожженного леса.
4. "Человек небольшого роста, но крепкий, с вьющимися черными,как смола, волосами, орлиным носом, тонкими губами, большими живыми глазами и лицом цвета выделанной кожи" - это портрет:
А ) Маттео Фальконе
Б ) Теодора Гамба.
В ) Джаннетто Санпьеро
5. Фортунато спрятал бандита:
А ) в копне сена.
Б ) в погребе
В ) в доме
6. Желтые Воротники - это:
А ) пастухи
Б ) бандиты, которые прятались в маки.
В ) корсиканские солдаты
7. Маттео Фальконе был довольно богатый человек и жил:
А ) жилище его состояло из одной квадратной комнаты.
Б ) в одноэтажном доме со множеством комнат
В ) в двухэтажном особняке
8. Фортунато был мальчик:
А ) корыстный
Б ) бескорыстный
В ) очень трусливый.
9. Солдаты:
А ) сразу пристрелили пойманного бандита
Б ) заковали его в кандалы.
В ) перевязали ему рану
10. Маттео Фальконе
А ) был зол на бандитов
Б ) уважительно относился к ним за их мужество и смелость.
В ) был связан с бандитами общими незаконными делами
11. Джаннето:
А ) смертельно оскорбил Маттео,задел его родовую честь
Б ) сочувственно покачал головой, увидев появившегося Маттео
В ) кричал и ругался на Маттео последними словами.
12. Маттео:
А ) похвалил сына за полученные от сержанта часы
Б ) решил перепродать их, чтобы заработать.
В ) вдребезги разбил их
13. Маттео заставил сына перед смертью молиться:
А ) чтобы сын раскаялся и по бы прощения уже с чистой совестью, и тогда бы отец его Б ) чтобы дать сыну умереть христианином,
В )чтобы дать себе время остыть ребёнка и изменить своё страшное решение,
14. Поступок Маттео вы объясняете:
А ) эгоизмом,
Б ) великой любовью к родине,
В ) чувством собственного достоинства и чести.
15. Укажите три верных утверждения о Маттео Фальконе:
А ) Фальконе враждовал со всеми в округе Порто-Веккьо.
Б ) Маттео Фальконе был метким стрелком.
В ) Маттео Фальконе был беден.
Г ) Маттео Фальконе был богатым человеком
Д ) Фальконе неуважительно относился к своей жене.
Е ) Маттео Фальконе было около семидесяти лет.
Ж ) Фальконе был пастухом.
16. Почему Фортунато выдал беглого преступника?
А ) он его боялся
Б ) отец заставил его сделать это.
В ) он хотел стать обладателем часов с голубым циферблатом
Г ) ему предложили много денег
17. Письменно ответить на один из во В чём вина и беда Фортунато?
2. Можно ли оправдать жестокий поступок Маттео Фальконе?
Чтение
Прочитайте отрывок из повести Бауыржана Момышулы «История одной ночи» (воспоминания о Герое Советского Союза Т.Тохтарове, погибшем в бою под Москвой).
Мы молчим и думаем о Тулегене. Я хочу видеть героя, ищу его лицо среди тысячи лиц бойцов нашего полка. Лица мелькают в моей памяти, но ни на одном из них я не могу сосредоточиться. Я мучаюсь, что не запомнил его. Малик Габдуллин напоминает мне о наших встречах с Тулегеном, но мне кажется, что я с ним никогда не встречался.
-Вот, товарищ командир, комсомольский билет и заявление Тулегена Тохтарова о приеме его в партию…он подал его тогда, перед боем.
Я раскрываю с трепетом комсомольский билет Тулегена –это идейный паспорт большинства нашей молодежи. Из нижнего угла книжки на меня смотрит открытое лицо юноши с правильными чертами. Прямой и ясный взгляд… Какое тонкое и умное лицо у этого рабочего парня!
Вот он какой! Я смотрю на эту карточку и вспоминаю январские дни, подмосковное село Нахабино, помещение больницы, где мы распределяли по подразделениям новое пополнение. Вот подходит к столу рослый юноша в аккуратно заправленной широкой шинели. Старательно отпечатав несколько шагов по мерзлому полу, стукнув каблуками, он останавливается по команде «смирно» и с достоинством представляется:
- Рядовой Тохтаров Тулеген!
- Кем хочешь быть?- спрашиваю его.
- Куда прикажете, туда и пойду, товарищ капитан, -бойко отвечает он.
- В автоматчики пойдешь?
- Есть в автоматчики.
… Я разворачиваю вчетверо сложенный лист, вырванный из тетради, и вслух читаю принять меня в ряды Коммунистической партии большевиков. Если меня убьют в бою за Родину меня все равно считать большевиком.
Сын скотовода, сам рабочий, Тулеген Тохтаров».
1.Запишите ключевые слова/словосочетания.
2. Основной мыслью данного текста является:
А) встреча Бауыржана Момышулы с Тулегеном Тохтаровым
Б) воспоминания Бауыржана Момышулы о вступлении солдата в ряды партии
С) патриотизм и любовь к Родине простого солдата
Д) командирские качества Бауыржана Момышулы как полководца
3. Сформулируй заголовок к тексту, отражающий его идею .
Письмо и использование языковых единиц
Напишите творческую работу (рассуждение, повествование или описание), представляя себя в ситуации того страшного времени или с позиции наших дней. Опишите собственные ощущения, используя эмоционально окрашенную лексику, эпитеты, сравнения, фразеологизмы и олицетворения.
за это ♥