Упражнение 428. Перед вами отрывок из письма М. Горького своему сыну Мак-
симу. Спишите, вставляя на месте пропуска подходящие по смыслу личные, притя-
жательные и возвратное местоимения.
- уехал, а цветы, посаженные , растут. смотрю на , и
приятно думать, что сынишка оставил после - на капри нечто
хорошее - цветы. Вот если бы всегда и везде, всю жизнь оставлял
для людей только хорошее, легка и приятна была бы жизнь. Тогда
чувствовал бы нужным всем людям, и это чувство сделало бы
богатым душой. Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять.
• Подчеркните синонимы и антонимы.
2) лексико-семантический словообразования
3) лексико-синтаксический словообразования
словообразования – классы ПС, противопоставленных по характеру словообразовательного форманта. С учётом характера словообразовательных формантов в русском языке можно выявить следующие синхронного словообразования:
1) аффиксальные префиксация, суффиксация (в том числе и нулевая суффиксация), постфиксация, префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, префиксально-суффиксально-постфиксальный;
2) безаффиксные словообразования со словообразовательным формантом «операционного» типа: конверсия, сложение (в том числе чистое сложение, аббревиация, словосложение, сращение);
3) смешанные словообразования (взаимодействие аффиксальных и безаффиксных словообразовательных средств в качестве форманта): префиксально-сложный, суффиксально-сложный, сложение с префиксацией и суффиксацией, сокращение с суффиксацией, сращение с суффиксацией.