И вот мою он тронул руку
И словно выдохнул:
-Она!
-Она!-
И тихо засмеялся,
Как будто Волгу он, сосед,
Мне обещал, а сам боялся,
Что вдруг ее на месте нет.
Когда добром его груженный,
На встречной скорости состав,
Как сквозь тоннель гремит бетонный,
С прогибом рельсов даль прорвав,-
Не диво мне, что люд вагонный,
Среди своих забот, забав,
Невольно связь речей теряя,
На миг как будто шапку снял,
Примолкнет, сердцем повторяя
Два слова:
-Батюшка Урал…
Но сколько раз в дороге дальней
Я повторю – как лег, как встал,-
И все теплей и благородней
Два слова:
-Батюшка Урал…
Но что там – вроде остановка?
-Какая станция?
-Тайга.
И ты киваешь:
- Точно, точно,
Не отразили, не учли…
Но вот другой:
-Ах, что там – стройка,
Завод, колхоз! Не в этом суть.
И ты киваешь:
-Верно, верно,
Понятно, критика права…
Вдруг новый голос с верхней полки
- Не выйдет…
- То есть как?
- Не дам…
- Не выйдет,- протянул вторично.
- Но кто вы там, над головой?
- Ты это знаешь сам отлично…
И с полки голову со смехом
Мой третий свесил вдруг сосед:
- Ты думал что? Что ты уехал
И от меня? Нет, милый, нет.
- Стой, погоди, - сказал я строго,
Хоть самого кидало в дрожь.-
Стой, погоди, ты слишком много,
Редактор, на себя берешь!
И, голос вкрадчиво снижая,
Он отвечает:
- Не беру.
Объяснение:
Между частями сложного предложения всегда ставится запятая (две грамматические основы в одном предложении). В данном случае первая основа: он (подлежащее) стал припоминать (все-сказуемое) и вторая: учили (сказуемое). Вторая грамматическая основа без подлежащего, как можно заметить, это особый вид предложений-односоставное. Тем не менее, мы видим части сложного предложения, то есть, две грамматические основы, показывающие разные действия разных лиц, основывающие два простых предложения, поэтому ставим запятую.
Если что-то непонятно, могу объяснить, спрашивайте)
ответ: 1,2,4,5,6
Объяснение: они являются предложениями с придаточными следствиями , так как имеют приставку "так что" и указывают на вывод,вытекающий из главной части.