Відповідь:
1.Куда ты, светлый ручеек, стремишься ? обращение
2.Казалось, конца не будет жизни, юности и здоровью. вводное слово/ однородные дополнения
3.С одной стороны, это был человек очень добрый, с другой - вспыльчивый и резкий. вводное слово / сложное предложение / неполное предложение
4.Первые мореплаватели, покидая сушу, ориентировались по очертаниям берегов, по форме облаков и волн и, конечно, по звездам. деепричастный оборот / однородные обстоятельства / вводное слово
5.Ночью, однако, никому не спалось. вводное слово
6.Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти . обращение / придаточное изъяснительное
7.Да, были люди в наше время. утверждение
8.Море на сотни миль вокруг казалось пустынным.
9.Своими часами (это был подарок родителей) я очень дорожил. вставная конструкция
10.Сегодня Ася, в скромном платье, была особенно хороша. обособленное несогласованное определение
11.Блестело море, всё в ярком свете. обособленное несогласованное определение
12.Им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни . обособленное приложение
13.Осторожные звери, тигры редко обнаруживают себя. обособленное определение с оттенком причины
14 .В комнату вошла Анна - сестра Веры. обособленное приложение
15.Над нами возвышались горы, скалистые, неприступные. обособленные однородные нераспространенные определения
Пояснення:
Синквейн – это на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у школьников на уровне ассоциаций. Приступает учитель к изучению новой темы и в начале урока дает синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете?» Проанализировав полученные результаты, можно корректировать представления ученика о данном понятии в ходе изучения темы. …Разгар урока. Тема очень трудна для восприятия. Ученики устали. Предложите им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы, и вы узнаете, как идет восприятие школьниками нового материала. Быстрый сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы. Изучение темы завершено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез.
А сейчас, в завершении урока – синквейн. Достойный итог изучения нового материала, который продемонстрирует не столько знания, сколько понимание, оценочные суждения, ценностные ориентации обучающихся. В конечном итоге, при детальном анализе синквейнов, учитель увидит, насколько ему удалось достичь прогнозируемого ранее результата.
СИНКВЕЙН - это пятистрочный стих.
резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе.
Синквейн - это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлектировать по какому-либо поводу.
Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает пять. Таким образом, синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк. Когда вы знакомите учащихся с синквейнами, сначала объясните им, как пишутся такие стихотворения. Затем дайте несколько примеров (ниже приводится несколько синквейнов). После этого предложите группе написать несколько синквейнов. Для некоторых людей сначала будет трудно писать синквейны. Эффективным средством введения синквейнов является разделение группы на пары. Назовите тему для синквейна. Каждому участнику будет дано 5-7 минут на то, чтобы написать синквейн. Затем он повернется к партнеру и из двух синквейнов они составят один, с которым оба будут согласны. Это даст им возможность поговорить о том, почему они написали и еще раз критически рассмотреть данную тему. Кроме того, этот метод потребует, чтобы участники с слушали друг друга и извлекали из произведений других те идеи, которые они могут увязать со своими. Затем вся группа сможет ознакомиться с парными синквейнами. Если имеются кодоскопы, то полезно показать пару синквейнов. Каждый из них может быть представлен обоими авторами. Это породить дальнейшую дискуссию.
По вечерам мы все смотрели телевизор.
Глагол — смотрели;
н. ф. — смотреть;
3 л., ед. ч. — смотрит;
спр. — 2.
Во дворе громко лаяла собака.
Глагол — лаяла;
н. ф. — лаять;
3 л., ед. ч. — лает;
спр. — 1.
Объяснение:
Согласно правилу.