1. Из данных слов: Объективный, капюшон, шаловливый - выберите многозначное, составьте с ним предложения. Образец: В спортзале появились резиновые груши. Я люблю фрукты: яблоки и груши. 2. С данными словами составьте словосочетания. Подчеркните прилагательные, которые употреблены в переносном значении. Печальный (девушка, берёзки, лес, ребята). 3. Запишите к словам: удача, умный - синонимы и антонимы. 4. Приведите примеры омонимов. Запишите с ними словосочетания. Образец: есть1(кушать) кашу, у меня есть2(имеется). 5. Из данных предложений выберите и запишите то, в котором есть фразеологизм. Укажите значение фразеологизма. Дворняга завиляла хвостом и подошла к ребятам. Я мужик прямой, вилять хвостом не умею.
Вот внук мой когда я была такая как ты я пошла к речке.Перед речкой стоял огромный холм.Мы с друзьями решили сделать перегонки кто первый докотится к подножью дуба.Мы один одного переганяли но в друг я докотилася к подножью и упала в реку созтизание я выиграла но я не умела плавать ребята тоже не умели плавать.Вот вдруг идет женщина с дровами на плечах она поставила дрова и вытянула меня я очень хорошо помню эту историю она и веселая и грусная женщине что меня.Вот так внучок мой добрые поступки делают человека добрей
