М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

решить тесты!
1. Укажите предложение с вводным словом.
А) Утро кажется жарким.
Б) Утро кажется будет жарким.
В) Утро нам кажется прохладным.
Г) Раннее утро мне показалось прохладным.
Д) Среди опавшей листвы шляпки сыроежек кажутся цветами.
2. В каком варианте вводное слово выражает чувства говорящего?
A) Героиней этого романа само собой разумеется была Маша.
Б) По словам капитана до ближайшего порта остается два дня пути.
В) Муму по обыкновению осталась его дожидаться
Г) А Булычев надо прямо сказать в плохом виде!
Д) Найденов к изумлению Нагульнова в одну секунду смахнул с плеч кожанку присел к
столу
3. Укажите вариант, в котором вводное слово выражено наречием.
А) Показания урядника по словам Юлая были ложны.
Б) К счастью погода была тихая и пруд словно заснул.
В) Может надо было ему вмешаться?
Г) У воспитательницы кстати никогда не было собственных детей.
Д) Уля не принимала участия в их разговоре и казалось не разделяла их возбуждения.
4.Какое утверждение является неверным?
А) Обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения.
Б) Вводные слова — специальные слова (или сочетания слов), при которых
говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает.
В) Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной
интонацией.
Г) Обращения и вводные слова являются членами предложения.
5. Укажите предложение с обращением.
А) Позвольте мне читатель мой заняться старшею сестрой
Б) Слава богу этого не случилось.
В) Завтра говорят выпадет снег наконец-то!
Г) Ты добрый да сердобольный готов с себя последнюю рубаху снять.
Д) Приходи к нему лечиться и корова и волчица.
6. В каких предложениях допущены пунктуационные ошибки?
A) Перепёлка твоё гнездо не найти мне в траве густой.
Б) Да, я мог бы уйти, если бы захотел.
В) Ох как тут сверкнули тихие голубые глаза!
Г) Здравствуй, Вульф, приятель мой! Приезжай сюда зимой...
7. Укажите предложения, в состав которых включены вставные конструкции
A) Наконец а путь мне показался бесконечно длинным мы вошли в небольшую рощицу.
Б) Во время разлива река Лена говорят заливает отчасти и окрестные поля.
В) И повисли над водою длинные в километр с лишним длиною мосты, связавшие Азию с
Европой.
Г) Умение держать слово — одно из главных достоинств человека.
8. На месте каких цифр должны быть запятые, скобки или тире?
Ему пятьдесят шесть лет 1 но он еще очень красив 2 и очень хорошо одет 3 мне не
понравилось только 4 что он приехал в крылатке 5 пахнет английским одеколоном и глаза

👇
Ответ:
ЮлияСалт
ЮлияСалт
22.06.2020

1. Б

2. Д

3. Г

4. Г

5. А (читатель мой)

6. А, в

7. А, в

8.  Запятые 1,4,5,6, скобки 3,5

9. 1.Приятели, как мы уже сказали выше, не походили друг на друга. 2. Я Антон Антонович, продам вам того кобелька, которого торговали. 3. По моему суждению, пожар ей много к украшенью. 4. Утром, это было в июле месяце, Иван Иванович лежал под навесом. 5. К счастью, на дне оврага грудами лежал песок.

10. Должно быть, я всё сделала правильно. - У Евгении настроение всегда должно быть хорошим.

Вешний лед, говорят, обманчив, а новый друг ненадежен. - Все дикторы говорят четко.

Был у него, правда, один недостаток. - Горькая правда лучше, чем сладкая ложь.

Очевидно, мы ничего не знали о его характере. - Было очевидно, что они никуда не поедут завтра.

(В первых предложениях вводные слова, во вторых - члены предложения.)

Объяснение:

4,4(50 оценок)
Ответ:
lis316721
lis316721
22.06.2020

1. Г

2. Б

3. Д

4. А

5. А

6. А

7. В

8.  Под 1 должна быть , под 2 ничего, под 3 должна быть , под 4 , под 5 тире.

Объяснение:

4,8(1 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Irina1357
Irina1357
22.06.2020

Учебник под редакцией Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко в довольно интересной форме рассказывает о знаках препинания, их смысловой роли, о том, как они нам выражать мысли. Теоретические сведения излагаются полно, логично, доступно, носят инструментальный характер, что соответствует современным общепринятым подходам и трактовкам. Вот что говорит по этому поводу Г. Г. Граник: «Сухие» грамматические понятия легче усваиваются, если их грамматическое содержание воплощено в образной форме…» Большинство глав и параграфов носят двойное название: одно научно-логическое, другое образное, что говорит о двуполушарном подходе в разработке этого пособия. Например: Глава I «Хотя «путь далёк и долог», или как добиться пунктуационной грамотности»; Глава II На чём держится предложение, или в поисках грамматической основы (следует отметить, что в названии второй главы даже с ходу не определишь, где здесь научная трактовка. В каждой из частей употреблён и научный термин (предложение, грамматическая основа), и образное его выражение (на чём держится…,в поисках…); Глава III, параграф 2 «А если сказуемое пропало, или О тире в неполных предложениях». Кроме двойных названий используется сказочная форма названия темы Глава II, параграф 3 «Не совсем простое простое глагольное сказуемое (повтор создаёт комический эффект), параграф 4 «Тоже глагольное сказуемое, но не простое, а составное», параграф 6 «Маленькая повесть о совсем маленьком глаголе быть, который бывает непохож на самого себя».

Кроме названий, сам теоретический материал излагается в диалогической форме. Автор беседует с учениками, чем достигается эффект самостоятельного продвижения и ориентации в изучаемом правиле. Автор задаёт вопросы, тем самым предоставляя возможность ученику самому расставить смысловые акценты: «Что нужно для того, чтобы придти к пунктуационной грамотности?» «Так в чём же дело?» Что происходит в голове пишущего в тот момент, когда его рука как бы сама собой ставит на место нужный знак ли умение предугадывать текст грамотному письму?»

Некоторые правила объёмно излагаются в вопросно-ответной форме. После прочтения такого правила, а точнее, беседы с ним, не составит труда выполнить многие задания.

Этот учебник несомненно учитывает все особенности учащихся 10 – 11 классов, так как он построен в диалоговой форме, отсутствует приказной тон в формулировке заданий: «Попробуйте найти грамматические основы…», «Попробуйте не перепутать подлежащее и дополнение», «Предлагаем вам выписать из предложений сказуемые», «Проверьте, сумеете ли вы найти фразеологизмы им найти пару». Такая формулировка заданий настаивает на благоприятный климат общения и на возникновение мотивации к выполнению того или иного задания. Особенность ещё и в том, что автор предупреждает о чём-либо ученика: «Но будьте бдительны! В примерах, с которыми вы сейчас будете работать, много ловушек». Это позволяет ученику сконцентрировать своё внимание на выполнении.

4,6(55 оценок)
Ответ:

Все мы любим весну, когда возрождается природа, когда возвращаются старые друзья и появляется надежда на хороший урожай осенью Все мечты-  в  восточном празднике Навруз.  Мы празднуем его 21 марта и считаем  новым годом. У нас  в этот день отличное настроение. А теперь расскажу, как обычно к нему готовятся. За неделю  обычно  делают уборку в своих городах и деревнях, в домах, украшают их. Это называется  словом " хашар. На дастархан готовят шаурму, плов и ( или) баранину и Навруз коже ( в нем 7 частей).А есть еще  " Сумаляк " , который делают из зерен пшеницы и муки. Такое блюдо можно пробовать один раз в год и напоминает оно  вязкий кисель. Варят долго, а на дне котла размещают камешки, чтобы не сгорело. Готовить сумаляк - дело женщин,они еще при этом рассказывают чудо-истории и поют частушки. Блюдо пробуют и соседи. Если камень попадет в блюдо, то год у того человека будет радостным. Много еще есть праздников на Востоке, но Навруз- лучший, потому что длится целый месяц.

4,8(77 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ