1.Учитель латинского языка расстался со столицей и снял на лето дачу .Дачей своей он был доволен и все бы ничего,но дети принесли однажды в дом живого ёжика.
Пришел какой-то таинственный человек и сказал:Я главный поставщик ежей!У меня есть редкий ёж особенной золотистой масти.Лошади такой масти называются "императорскими"
Конечно дети были очень обрадованы таким предложением
Учитель вышел на крыльцо торговаться с продавцом ежей.Ежонок был куплен.И с этого дня начались мучения учителя.
По ночам ежонок бегал по дому и стучал ларками.Никто кроме детей не спал.Но ещё хуже было то ,что ёжика не взлюбила теща учителя,больная и очень мнительная женщина.А однажды случилось так ,что ежик ее до смерти напугал.Теща пришла в детскую ,разыскивать игрушки для внучат ,а ежик как раз забрался а ту корзину ,где эти игрушки всегда лежали.Женщина подняла крышку корзины и видит ,что все шерстяные ,деревянные и плюшевые слоники шевелятся ,точно живые!Этого она не могла перенести и упала в обморок.На другой же день теща уехала в город.
3)И́здавна,задо́лго,на́двое ,поутру́,спе́реди
4)Когда разговариваешь с ленинградцами, чувство единой семьи сразу включает свежего человека в строй самых важных мыслей о войне, о нашем народе, о родине.
Когда–наречие,Разговариваешь–глагол, с–предлог,ленинградцами–существительное,Чувство–существенительное, Единой–прилагательное ,Семьи–существительное,Сразу– наречие, Включает–глагол,Свежего–прилагательное,Человека–существительное, Строй-существительное ,Самых–прилагательное,Важных–прилагательное,Мыслей–существительное,О–предлог,Войне–существительное,Нашем–наречие,Народе–существительое,,Родине–Существительное
5)Иногда мне кажется,что в жизни мне страшно не повезло
ответ:
29.07.2018
содержимое разработки
план урока по чтению, «»
интегрированного с предметом «самопознание»
школа №12 дата: 27.11.17.
тема: а.шынбатыров «урок чуткости» (2 урок)
ценность: праведное поведение
качества: дружба, бескорыстная другу, отзывчивость
педагог: жанслу жаксылыковна
класс: 4 «ж» кол-во уч-ся: 25
цель: формирование умения анализировать образ героев через общечеловеческую ценность праведное поведение.
:
1. выявить изменения в характерах терликбая и сейтжана по мере развития событий.
2.развивать навыки самоанализа, образного и аналитического мышления и умения различать хорошее от плохого.
3.воспитывать чуткость, умение сочувствовать, умение дружить.
ресурсы:
(материалы,
источники)
проектор, экран, презентация, ваза «дружбы», ватманы, «солнышко дружбы», лучики, маркеры, пословицы
ход урока
1.организационный момент
внешняя интеграция (использование методических приемов урока
Объяснение:
Учитель латинского языка расстался со столицей и снял на лето дачу. Дачей своей он был доволен, и все бы ничего но дети принесли(3) однажды в дом живого ежонка.
Пришёл какой-то таинственный человек и сказал:
Я главный поставщик ежей! У меня есть редкий еж. Особенной золотистой масти. Лошади такой масти называются «императорскими»!
Конечно дети были очень обрадованы таким предложением.
Учитель вышел на крыльцо торговаться с продавцом ежей(4) Ежонок был куплен. И с этого дня начались мучения учителя.
По ночам ежонок бегал по дому и стучал лапками. Никто, кроме детей, не спал. Но ещё хуже было то, что ежонка не взлюбила теща учителя, больная и очень мнительная женщина. А однажды случилось так что ежик до смерти ее напугал.
Теща пришла в де...кую разыскивать игрушки для внучат, а ежи как раз забрался в ту корзину, где эти игрушки всегда лежали. Женщина подняла крышку корзины и видит, что все шерстяные деревянные и плюшевые (2) слоники шевелятся, точно живые! Этого она не могла перенести и упала в обморок. На другой же день теща уехала в город.
Ежа хотели выгнать. Но дети не дали его в обиду.