М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Habibullinaasa
Habibullinaasa
25.04.2021 06:22 •  Русский язык

Прочитайте тексты и выполните задания

Текст 1
Музыка в нашей жизни
Слово «музыка» в переводе с греческого означает «искусство муз». Музыка – это вид искусства. У каждого искусства имеется свой язык: живопись говорит с людьми при красок, цветов и линий, литература – при слова, а музыка – с звуков. В мир музыки человек погружается с детства. Музыка оказывает большое влияние на человека. Совсем еще маленький ребенок может вдруг заплакать под грустную мелодию и засмеяться под веселую, или весело запрыгать, хотя он еще не знает, что такое танец. Какие только чувства не выражает человек с музыки!
Музыка тесно связана с разными видами искусства: литературой, изобразительным искусством (живописью, скульптурой). Взять хотя бы живопись. Нередко, рассматривая различные картины и всматриваясь в них, мы можем внутренним слухом услышать ту или иную музыку, звучащую в нашем воображении, где зрительный образ переходит в музыкальный. В литературе, в свою очередь, многие стихи писались для того, чтобы потом на них была положена музыка. Писателями и поэтами создано множество литературных произведений, в которых рассказывается о музыке. На этих примерах мы видим, что музыка оказывает огромное влияние на другие виды искусства. Музыка – частица нашей жизни. Она прежде всего рассказывает о человеке, о людях в целом, выражает их чувства и мысли, рисует их характер – воплощает все то, что связано с человеком. Жизнь рождает музыку, а музыка воздействует на жизнь. Музыка может изменить отношение человека к жизни, укрепить его силу воли, воспитать в нем благородство, доброту; под влиянием музыки в человеке может возрасти или, наоборот, упасть трудовая энергия. Прекрасная музыка может украсить жизнь, сделать человека лучше, добрее, разделить с ним и горе, и радость.
Музыка хранит в себе много загадок и тайн.

Текст 2
Универсальный язык музыки
Не секрет, что проблема эстетического воспитания осложнена самим бытием человека, стихией музыки телевидения, компьютеров, плееров. Музыка не только развлекает, но и воспитывает, формирует мировоззрение.
Человек состоит из воды, множества химических элементов и - как не удивительно - из музыки! К такому выводу пришли медики, занимающиеся музыкотерапией. Во многих западных центрах давно составлены каталоги лечебной музыки. Доказано, что «Лунная соната» делает человека менее раздражительным и вовсе успокаивает его. Когда не отпускает тревога, можно вальсы Штрауса или мазурки Шопена. О том, что музыка может быть великой, знали ещё в древности. В древнем Китае, например, были хрустальные музыкальные инструменты, услаждавшие слух знатных особ.
В современном мире музыка используется как в благих целях (психотерапевтические сеансы, релаксация), так и с целью увеличения прибыли (музыка в рекламе, музыка, звучащая в супермаркетах для увеличения продаж и даже при заключении финансовых сделок). С музыки человека можно ввести в соответствующее психическое состояние, усиливающее возможность манипулировать его сознанием.
Аристотель писал: «Музыка оказывать известное воздействие на этическую сторону души. И раз музыка обладает такими свойствами, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи».

1.Определите цель текстов.
2. Определите целевую аудиторию текстов.
3. Определите стили текстов.
4. Приведите по 2 доказательства стиля.
5. Определите жанр текстов.
6. Сравните языковые особенности текстов (укажите сходства и отличия).
на работу 30 минут

👇
Открыть все ответы
Ответ:
88арина99
88арина99
25.04.2021

1. а от чего ты спишь, а я нет?

2. по дорожкам расхаживал с палкой ярко-синий сторож и смотрел, чтобы кто нибудь не развалился на скамейке или не бросился на траву, порыжевшую от солнца, но такую мягкую, такую прохладную.

3. Петька и Николка беседовали.

4. Он часто разливал воду или не слыхал резкого крика: «мальчик, воды», и всё худел, а на стриженной голове у него пошли нехорошие струпья.

5. и утром, и вечером, и весь Божий день над Петькой висел один и тот же отрывистый крик: «мальчик, воды»,и он все подавал её, всё подавал.

6. или ты идёшь со мной, или остаёшься.

4,5(34 оценок)
Ответ:
nastyazhovnirenko
nastyazhovnirenko
25.04.2021
2. Какие пары слов не являются синонимами?
б) быстрый, медленный;
г) весёлый, грустный.
3. В каком слове все согласные звучат твёрдо?
 г) пароход.
4. Какой член предложения отсутствует?
Мама любит разгадывать вечером кроссворды, 
 г) определение.
5. Определи падеж имён существительных в предложении. 
Свежий ветер распахнул оконную раму на последнем этаже дома.
 б) И. п., В. п., П. п., Р. п.; 
6. Определи падеж имён прилагательных в данном предложении.
У новой ученицы был красивый ранец с блестящими ремнями, 
 Р. п., И. п., Т. п.

7. В каком предложении слово надёжный можно заменить словом верный?
Б. Надёжный друг всегда выручит.
 

8. Укажи глагол будущего времени.
 в) прилечу; 
9. Укажи основу предложения. 
в) спортсмен совершил;

10. Укажи обстоятельство места.
Поздним вечером мы подошли к дому товарища.
б) (подошли) к дому;

11. В каком предложении ошибочно стоит запятая?
Б. Нам песня строить, и жить

12. Определи правильный порядок предложений в тексте.
А. Внезапно поднялся ветер и начался сильный снегопад. 
Б. Солнце изредка выглядывало из-за низких облаков.
В. Утром после завтрака мы с братом собрались и отправились в лесопарк.
Г. Пришлось прервать катание и вернуться домой.
 в) В, Б, А, Г; 

13. В каком слове надо писать ь?
  в) слышиш...;
14. Какие окончания следует написать в именах прилагательных?
В зимн... саду под син... куполом павильона нежн... цветок смотрится удивительно.
 б)-ем,-им,-ый; 
15. В окончании какого глагола пишется -е?
плачешь;
16. В каком глаголе пишется -ться?
Б. Любишь катат...ся, люби и саночки возить.

Задание В. Запиши номера признаков имён существительных в графу А,
номера признаков глаголов в графу Б.

А   1) собственное; 3), 4), 5),6), 8)
    
Б 2) время, 7)
4,6(93 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ