М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Упражнение 1. Продолжите предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные предложения с двоеточием. Определите смысловые отношения между частями.

1. Растения освежают воздух:

2. Лес влияет на температуру воздуха:

3. Я посмотрел на небо:

4. Об одном тебя:

Упражнение 2. Прочитайте предложения. Укажите БСП, в которых вторая часть:

а) указывает на причину того, о чем говорится в первой части;

б) раскрывает, поясняет содержание первой;

в) дополняет смысл первой части.

1. Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо его и бог знает куда.

2. Сам я учился в той гимназии, но никакими привилегиями не пользовался, наоборот: с меня, директорского сына, учителя взыскивали строже, чем с других.

3. Дома было чудесно: цвели мальвы, душистый горошек карабкался по плетню, пчелы гудели, и все это плавало в сладчайшем густом запахе лип.

4. Не одеваясь, Серго выскочил на улицу, пробежался по круглому каменному двору и остановился в подворотне: он не знал, куда теперь идти.

5. Я понял: долго не был дома, и здесь отвыкли от меня.

6. Обломов прислушивался и ждал: вот кто-то взялся за кольцо у калитки, и в то же мгновение раздался отчаянный лай и началось скакание на цепи собак.

7. Я не мог заснуть: передо мною во мраке все вертелся мальчик с белыми глазами.

8. Заглянув в посылку, я обалдел: сверху прикрытые аккуратно большим белым листом бумаги лежали макароны.

9. Мы знаем: время растяжимо, оно зависит оттого, какого рода, содержимым вы наполняете его.

Упражнение 3. Расставьте знаки препинания. Распределите номера предложений в таблицу в соответствии с условиями:

Второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом предложении
Второе предложение раскрывает, поясняет содержание первого
Второе предложение дополняет смысл первого предложения

1. Прерывистый звон слабо сквозь замерзшие два пальца и скоро затих холодно было и надзирателю неохота было долго рукой махать.

2. Я глянул на отвесную стену яра она вся была в круглых норках - гнездах.

3. Не одной только полудикой прелестью разлитой по всему ее тонкому телу привлекла она меня ее душа мне нравилась.

4. Голова у меня ходила кругом слишком много впечатлений в нее нахлынуло разом.

5. Во вторник в класс пришла старшая пионервожатая и сказала чтобы они не беспокоились им назначили очень хорошую классную вожатую из шестого «А» Лизу Цыпкину но она болеет и придет к ним сразу как только выздоровеет Девочки переглянулись и без слов поняли друг друга никакая вожатая Цыпкина им не нужна.

6. Не воспитал в себе старанья, так получай от жизни кукиш чему не научился Ваня тому Ивана не научишь.

👇
Ответ:
Добры вечер, только 1 могу сказать, остальное не знаю( извини. 1 .Растения освежает воздух:выделяют кислород,поглощают вредные вещества
2.лес влияет на температуру воздуха:Холодно,жарко
4.Я посмотрел на небо:оно голубое,красивое,нежное
6.Об одном Тебя:
4,8(90 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
XyLiGaN4iK228
XyLiGaN4iK228
28.10.2020
Весь золотой, кофейный, лиловый по краям (обос.), аккордеон трофейный (необос.) попал однажды к нам. Кукушки нежной (необос.) плач в глуши лесной (необос.) звучит, мольбой тоскующей и странной (обос.). Хрустит снежок морозный, жесткий (обос.). Убаюкала вьюга седая (необос.) дикой (необос.) песнею лес опустелый (необос.). Мечтой то грустной, то прелестной (обос.) его встревожен поздний (необос.) сон. Город задыхался от запаха неслыханно буйно цветущей белой (необос.) акации. Яркое, недвижное(обос.) сияет над белой (необос.) пустыней солнце. Листва осокорей едва трепещет розовая (необос.) от заката. Лес стоит над потускневшими снегами, весь обновленный в хвойном бархате (обос.). Он встречал у Чехова людей добрых и мягких,  нетребовательных и неповелительных (обос.), и его влекло к таким людям.
4,7(2 оценок)
Ответ:
d180902
d180902
28.10.2020
Грамматических показателем одушевленности является совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой родительного падежа множественного числа. Для существительных м.р можно использовать форму единственного числа.В. п. мн. числа (кого?) = Р. п. мн. числа (кого?)
Р.п. нет -        школьников
В.п. вижу -      школьников

Грамматические особенности неодушевленных существительных: совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой И.п. множественного числа.
В. п. мн. числа (что?) = И. п. мн. числа (что?)
И.п. есть -       журналы
В.п. вижу -       журналы
4,4(5 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ