Навык чтения включает в себя 2 компонента: техническую сторону чтения и смысловую. К технической стороне относится чтения, темп чтения, динамика скорости чтения и правильность чтения. К смысловой стороне – выразительность чтения и понимание прочитанного. Главное понимать прочитанное, ведь ребёнок учиться читать для того, чтобы узнавать что-то новое. Техническая же сторона подчиняется и обслуживает смысловую.
Рассмотрим чтения. Образно его можно представить в виде лесенки, по которой поднимаются дети. Кто-то шагает быстро, кто-то медленно, но ни один из них не может перескочить через ступеньку, все проходят эти уровни.
Я столкнулась с тем, что показатели техники чтения у детей неоднородны, причём примерно у половины класса цифровой показатель был ниже 20 слов в минуту (у 6 человек – от 10 до 15 слов). Кроме того, приблизительно у 40% учащихся класса логопедом было выявлено общее недоразвитие речи, в частности нечёткое произношение звуков.
Задания в учебниках по чтению и остальным предметам содержат тексты, включающие слова со сложной слоговой структурой и грамматической конструкцией, они рассчитаны на хорошее владение навыком чтения. В наших учебниках недостаточно тренировочного текстового материала, и темп прохождения программы слишком высок для того, чтобы автоматизировать навык синтетического чтения у слабочитающих детей. Как же моим ученикам преодолеть эти трудности?
Мной были изучены работы психологов Костроминой С. Н. и Нагаевой Л. Г., профессора Федоренко И. Т., статьи в журнале «Начальная школа» Зайцева В. Н. и других учителей, работающих над этой темой, так же
познакомилась с работами Мисаренко Г. Г..
В своей практике я использовала систему занятий Костроминой и Нагаевой для индивидуальной работы со слабочитающим ребёнком. Эти занятия дали хорошие результаты: значительно увеличилась скорость чтения, повысилось качество чтения (сократилось количество ошибок, чтение стало более выразительным), а самое главное ребёнок полюбил книгу. Но осуществить индивидуальную работу с каждым учащимся класса в рамках урока практически невозможно, поэтому я решила привлечь к данной работе родителей.
Задачи, которые я перед собой поставила:
1.Определить уровень сформированности навыка чтения, на котором находится каждый ребёнок.
2. Выявить ошибки, которые допускают дети при чтении.
3.Провести тестирование для определения возможных причин, тормозящих совершенствование техники чтения.
4. На основе выше перечисленного подобрать систему индивидуальных занятий родителей с детьми. За основу взять занятия, разработанные психологами Костроминой С. Н. и Нагаевой Л. Г.
Первая и вторая задачи были решены путём проведения проверки техники чтения, наблюдения учителем за чтением детей на уроках, а так же наблюдения родителей за домашним чтением..
Прежде чем говорить о результатах работы, хочу остановиться на причинах, тормозящих совершенствование техники чтения, и на упражнениях, направленных на преодоление трудностей при чтении.
Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.
Нужно ли анализировать свои поступки? Следить, как ты выглядишь в глазах других и что ты делаешь для других?
А если в глазах одних ты выглядишь круто и высоко, причиняя вторым боль или зло? Ты , прежде всего, человек. Ты должен. Нет, ты обязан делить поступки на человечные и нечеловечные. Твоей обузой является твоё положение в обществе, смотря в какое ты попадешь. Ты должен анализировать все в себе, и своё окружение-тоже, ведь оно часть тебя. Ты-это твоё общество, твои поступки, твоя внешность. Ты должен анализировать себя.
Тебе хотелось выглядеть в глазах близких и не очень тебе людей круто? Ты подумал: "А что сейчас круто??" и понял, что сейчас все курят, пьют, принимают наркотики? И вот, вот что показалось тебе крутым! А теперь-подумай. Внимательно, настороженно и чутко. Стоит ли она, вся эта дрянь твоего здоровья и внешности?
Это, конечно, решать тебе. Но моя воля-попробовать отговорить человека, что уже вот-вот променяет здоровье на моду и положение в обществе.
Для начала-задумайся. Круто ли будет твоему здоровью?? Легким-от курения, печени-от алкоголя?? А наркотики?? Они губят все тело!
Не прокатило?? А что на счёт того, каким ты кажешься другим, тем людям не из твоего круга общества, что никогда не захотят побывать то, что ты хочешь. Для них ты станешь "Потерянной" или "пропащей" душой, тем, кого нельзя понять.
А теперь. Задумайся. Какого будет твоим близким?? Они воспитывали тебя, кормили, одевали как могли! А ты будешь принимать эту ерунду для удовольствия или положения в обществе. Ты станешь для них пустотой. Лишь комочком грусти и непонимания.
Задумайся. Не верь "модным" привычкам.