4. Среди предложений 1–15 найдите сложное, в котором есть два
односоставных безличных предложения. Напишите номер этого
сложного предложения.
(1) На мою долю недавно выпало счастье познакомиться со старым
мудрым врачом. (2) Он нередко появляется в своем отделении в выходные
дни и в праздники не по экстренной необходимости, а по душевной
потребности. (3) Он разговаривает с больными не только об их болезни, но и
на сложные жизненные темы. (4) Он умеет вселить в них надежду и
бодрость. (5) Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который
никогда никому не сочувствовал, ничьим страданиям не сопереживал,
очутившись перед собственной бедой, оказывается неготовым к ней. (6)
Жалким и бес встречает он такое испытание. (7) Эгоизм,
черствость, равнодушие, бессердечность жестоко мстят за себя. (8) Слепым
страхом. (9) Одиночеством. (10) Запоздалым раскаянием. (11) Одно из самых
важных человеческих чувств – сочувствие. (12) И пусть оно не остается сочувствием, а станет действием. (13) Содействием. (14) К тому, кто в
нем нуждается, кому плохо, хотя он молчит, надо приходить на не
ожидая зова. (15) Нет радиоприемника более сильного и чуткого, чем
человеческая душа.
5. Среди предложений 1–4 найдите сложное, в состав которого входит
односоставное определенно-личное. Напишите номер этого сложного
предложения.
(1) Лишенный цели протест против всяческих законов и правил, который
питается темной энергией животных инстинктов? (2) А может, неистребимая
потребность познания? (3) Потребность, которая является столь же
естественной, как и потребность есть, пить, спать… (4) Оглянитесь на
историю человечества: она вся в этом неуступчивом и неуклонном движении
за черту дозволенного.
моё отношение к учебе весьма специфическое -иногда я люблю побегать ,заниматься шалостями ,но всё же я стараюсь более-менее прилежно учиться ,потому что учёба действительно пригодится в жизни и это важно. когда я буду поступать в университет я смогу использовать эти знания. возможно через несколько лет у меня появится свои дети и тогда уже я буду объяснять, и будет достаточно неловко если я не смогу объяснить своим детям какой-нибудь пример.
иногда действительно я не слишком внимательно слушаю на уроках,
но я после стараюсь перечитать тему ,а если я не понимаю, я обращаюсь к взрослым. и это всегда . собственно не люблю учиться но если так требует то я буду это делать.