Вставьте пропущенные буквы.
В словосочетаниях выделите главные слова, поставьте во к зависимому. Определить тип словосочетания по характеру главного слова (именное, наречное, глагольное) и вид подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).
Выг__ревший пиджак ( ), горный ключ( ), выр_сти на солнце( ), подружиться сразу ( ), разг__реться докрасна( ),нежное р_стение( ), письмо матери ( ), изл_гать неполно( ), разл_жить коллекцию ( ) защищаться неувере_но ( ), отр_стить волосы ( ) , подошли к землянк_ ( ), удивительно умный(), легкое прик__сновение ( ), обычный день ( ), к__сательная прямая ( ), вкусная земляника ( ), говорит о жизни ( ), сл_гать былины( ), пол_жить (не)далеко ( ) зазубрины на лезви_ ( ), шум моря( ), интересный рассказ( ),очерк о герое( ), ходить быстро( ).
Внимание! Я провожу репортаж школьных событий. Микрофон включен! Еще стоит гулкая тишина в коридорах школы. В классах идут последние секунды урока. Перемена. Распахиваются настежь все двери школьных кабинетов… И я комментирую события в школе. Дети спешат в столовую, откуда доносятся вкусные запахи, я тоже иду туда. Приветливые повара и ученики - дежурные уже накрыли столы. Пригласили за стол и меня. Вкусный суп, аппетитная котлета с гречкой, салат из свежих овощей и компот, который любят все дети. Отказаться от такого обеда было невозможно. Пообедав, учащиеся школы торопятся в классы.
Из разговоров учащихся понимаю, что сегодня проводятся предметные олимпиады. На стенде читаю, что проходит школьный этап Всероссийской олимпиады. Оживленно в кабинете химии, здесь «юные дарования» ждут, когда начнется олимпиада по химии, а в кабинете иностранного языка собираются мальчишки и девчонки на олимпиаду по английскому и немецкому языку.
Пожелав успехов ребятам, я иду по школе дальше.
Пожелав успехов молодому педагогу, я иду по школьным коридорам дальше.
Встреча с педагогом – организатором Иманбекововой Ш.К. меня очень порадовала. Она рассказала, что и в школе проходят выборы президента школы.