Трудно пересаживать деревья, уходящие корнями глубоко в землю.Сколько хлопот было с двумя густокронными клёнами, которые красуются в городском парке !Эти клёны общие любимцы. Дело тут в их необычной судьбе, ставшей достоянием всего города. Эта история не выдумана... Было у матери два сына-близнеца. В один день мать проводила их на войну. Перед отъездом посадили они возле дома по молодому кленочку. Всё не так сиротливо будет материнскому сердцу. Под этими клёнами оплакивала мать погибших под Сталинградом сыновей. А деревья росли, качая на ветках птиц. В непогоду они заслоняли старый дом от пронизывающих ветров. И вот матери сказали, что её дом подлежит сносу. Ей предложили переселиться в благоустроенную квартиру, а она расплакалась - "Мои клёны, ведь вас оставили мне на вечную память сыновья!" Удручённую женщину успокоили. Клёны будут переселены в парк, и тогда все люди смогут любоваться ими и вспоминать о её сыновьях.
Объяснение:
Навык чтения включает в себя 2 компонента: техническую сторону чтения и смысловую. К технической стороне относится чтения, темп чтения, динамика скорости чтения и правильность чтения. К смысловой стороне – выразительность чтения и понимание прочитанного. Главное понимать прочитанное, ведь ребёнок учиться читать для того, чтобы узнавать что-то новое. Техническая же сторона подчиняется и обслуживает смысловую.
Рассмотрим чтения. Образно его можно представить в виде лесенки, по которой поднимаются дети. Кто-то шагает быстро, кто-то медленно, но ни один из них не может перескочить через ступеньку, все проходят эти уровни.
Я столкнулась с тем, что показатели техники чтения у детей неоднородны, причём примерно у половины класса цифровой показатель был ниже 20 слов в минуту (у 6 человек – от 10 до 15 слов). Кроме того, приблизительно у 40% учащихся класса логопедом было выявлено общее недоразвитие речи, в частности нечёткое произношение звуков.
Задания в учебниках по чтению и остальным предметам содержат тексты, включающие слова со сложной слоговой структурой и грамматической конструкцией, они рассчитаны на хорошее владение навыком чтения. В наших учебниках недостаточно тренировочного текстового материала, и темп прохождения программы слишком высок для того, чтобы автоматизировать навык синтетического чтения у слабочитающих детей. Как же моим ученикам преодолеть эти трудности?
Мной были изучены работы психологов Костроминой С. Н. и Нагаевой Л. Г., профессора Федоренко И. Т., статьи в журнале «Начальная школа» Зайцева В. Н. и других учителей, работающих над этой темой, так же
познакомилась с работами Мисаренко Г. Г..
В своей практике я использовала систему занятий Костроминой и Нагаевой для индивидуальной работы со слабочитающим ребёнком. Эти занятия дали хорошие результаты: значительно увеличилась скорость чтения, повысилось качество чтения (сократилось количество ошибок, чтение стало более выразительным), а самое главное ребёнок полюбил книгу. Но осуществить индивидуальную работу с каждым учащимся класса в рамках урока практически невозможно, поэтому я решила привлечь к данной работе родителей.
Задачи, которые я перед собой поставила:
1.Определить уровень сформированности навыка чтения, на котором находится каждый ребёнок.
2. Выявить ошибки, которые допускают дети при чтении.
3.Провести тестирование для определения возможных причин, тормозящих совершенствование техники чтения.
4. На основе выше перечисленного подобрать систему индивидуальных занятий родителей с детьми. За основу взять занятия, разработанные психологами Костроминой С. Н. и Нагаевой Л. Г.
Первая и вторая задачи были решены путём проведения проверки техники чтения, наблюдения учителем за чтением детей на уроках, а так же наблюдения родителей за домашним чтением..
Прежде чем говорить о результатах работы, хочу остановиться на причинах, тормозящих совершенствование техники чтения, и на упражнениях, направленных на преодоление трудностей при чтении.
Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.
пересаживать,уходящие,хлопот,густокронные,красуются,городском,парке,любимцы,необычной,судьбе,ставшей,не выдумана,матери,проводила,отъездом,посадили,молодому,кленочку,сиротливо,будет сердцу,оплакивала,погибших,Сталинградом,росли,непогоду,заслоняли,матери,подлежит,предложили,переселится,благоустроенную,расплакалась,сыновья,удрученную,преселены,любоваться,вспоминать,сыновьях