Сидя на уроке, я смотрел в окно.
Сидя.-
1) (что делая?)- деепричастие
2) Морф.признаки:
-образовано от глагола сидеть,
-несоверш.вид,
-непереходн,
-невозвр.
3) роль в предложении: является обстоятельством (точнее Д.О)
Лежа на спине, я думала, что будет завтра.
Лёжа.-
1) (что делая?)- деепричастие
2) Морф.признаки:
-образованно от глагола лежать,
-несоверш.вид,
-непереходн,
-невозвр,
3) Роль в предложении: является обстоятельством. ( точнее Д.О)
Посидев немного у него в гостях, они пошли гулять.
1) Посидев.-
(что сделав?)-деепричастие
2) Морф.признаки:
-образованно от глагола посидеть.
-соверш.вид.
-непереходн,
-невозвр.
3) в предлжении является частью Деепри.Оборота.
Немного полежав и отдохнув, я пошел на тренировку.
1) Полежав.-
(что сделав?)- деепричастие
2) Морф.признаки:
- образованно от глагола полежать.
-сов.вид
-непереходн.
-невозвр.
3) в предложении является частью Д.Об.
Сидя на уроке, я смотрел в окно.
Сидя.-
1) (что делая?)- деепричастие
2) Морф.признаки:
-образовано от глагола сидеть,
-несоверш.вид,
-непереходн,
-невозвр.
3) роль в предложении: является обстоятельством (точнее Д.О)
Лежа на спине, я думала, что будет завтра.
Лёжа.-
1) (что делая?)- деепричастие
2) Морф.признаки:
-образованно от глагола лежать,
-несоверш.вид,
-непереходн,
-невозвр,
3) Роль в предложении: является обстоятельством. ( точнее Д.О)
Посидев немного у него в гостях, они пошли гулять.
1) Посидев.-
(что сделав?)-деепричастие
2) Морф.признаки:
-образованно от глагола посидеть.
-соверш.вид.
-непереходн,
-невозвр.
3) в предлжении является частью Деепри.Оборота.
Немного полежав и отдохнув, я пошел на тренировку.
1) Полежав.-
(что сделав?)- деепричастие
2) Морф.признаки:
- образованно от глагола полежать.
-сов.вид
-непереходн.
-невозвр.
3) в предложении является частью Д.Об.
1)10-летняя Каусар Кабылбек после года экспериментов нашла получения
биогаза и биотоплива из органических и бытовых отходов. Ноу-хау позволит решить
вопросы энергосбережения. Разработка получила одобрение местных ученых и ведущих
энергетиков региона. Сейчас юный изобретатель и ее руководитель готовятся представить
научный проект на выставке «EXPO-2017».
КАУСАР КАБЫЛБЕК, УЧЕНИЦА 4 КЛАССА: Берутся бытовые отходы и продукты
жизнедеятельности животных. Их перемешивают с водой и помещают в биореактор.
Процесс брожения занимает два дня. Выделяемый газ проходит газоочистку, и, в конечном
итоге, мы получаем биотопливо. Это - газ, электро- и теплоэнергия. Я очень хочу, чтобы
мой проект приносил людям пользу. В будущем хочу стать изобретателем и придумать еще
много таких полезных вещей.
Не отстают от Каусар и школьники Восточного Казахстана. Они также разрабатывают
методики по использованию возобновляемых источников энергии. Ученики одного из
районов области приступили к созданию отопительных биоустановок. К примеру, из
пластиковых ведер и сантехнических деталей 8-классник Никита Джепаров собрал макет. На
вид простой проект требовал много точных математических расчётов. Чтобы цистерна
смогла отопить здание площадью 5 тысяч квадратных метров, юный изобретатель оснастил
емкость металлическим стержнем и магнитами.
По словам специалистов, такое техническое творчество развивает креативное
мышление и позволяет казахстанским юным конструкторам опробовать свои силы,
реализоваться и идти в ногу со временем, отвечая на вызовы современности.