Контрольная работа
В 1
1. Прочитайте внимательно текст и выполните задания к нему.
1.В пору детства, не важно, какое время года и какая погода на дворе. 2.В детстве этого не особо замечаешь и все с легкостью воспринимаешь.
3.Детство – любопытная пора и любознательный мир, все в мире загадочно и интересно, все хочется узнать, все посмотреть, попробовать и испытать. 4.Детская пора - пора тайн и приключений, пора вечной той игры, что сказку превращает в реальность. 5. Пора, где существуют сапоги-скороходы, ковер-самолет, морские пираты, животные и звери говорят на понятном людям человеческом языке. 6. Пора, где дети - настоящие всемирные путешественники, бороздящие моря и океаны, совершающие круиз на китах, играя с дельфинами, сражающиеся смело с морскими, коварными пиратами, одерживая в неравном бою победу, потому что все дети бесстрашны, всесильны и всемогущи. 7. Мало кого мы в детстве боимся, только лишь иногда Бармалея с Бабаем. 8. Остальное не очень и страшно и даже порою смешно настолько, что смех разбирает нас до икоты.
9. Но детские годы, как не хотелось бы нам, быстро проходят. 10. Все люди, пройдя путь детства, становятся старше, но в душе остаются детьми и лишь с грустью вспоминают то беспечное время.
2. В каком предложении указана верная информация. Напишите его номер.
1. В пору детства, не важно, какое время года, какой день и какая погода на дворе.
2.Пора, где существуют сапоги-скороходы, ковер-вертолет, морские пираты, животные и звери говорят на понятном людям человеческом языке.
3. Но детские годы, как не хотелось бы нам, быстро проходят.
3. Напишите основную мысль текста.
4. Определите стиль текста и тип речи.
5. Из предложения № 3 выпишите словосочетание со связью согласование.
6. Выполните синтаксический разбор предложения № 2.
7. Выполните морфемный разбор слова ПОПРОБОВАТЬ.
8. Выполните морфологический разбор слова ЖИВОТНЫЕ.
9. Выполните фонетический разбор слова ВСЕ.
10. Определите количество грамматических основ в предложении № 10.
На рассвете (зашелестел когда? – обстоятельство) неподалеку (зашелестел где? – обстоятельство) от меня (неподалеку от кого? – дополнение) кто-то (подлежащее) зашелестел (сказуемое) листьями(зашелестел чем? – дополнение).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое. Схема [- =].
Хрустнула (сказуемое) сухая (ветка какая? – определение) ветка (подлежащее).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое. Схема [ = - ].
Послышался (сказуемое) шорох (подлежащее).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое. Схема [= - ].
3) выпишите слова с пропущенными буквами, объясните их написание.
Подрядился – безударная гласная в корне слова, проверочное слово подряд.
Снабжать – словарное слово.
4) во втором абзаце найдите предложения с однородными членами. Назовите эти члены предложения схема только 4 предложений.
1) Шагах в двух от меня пробежал круглый, встопорщенный еж (однородные определения, относятся к подлежащему ёж). Схема[О,О].
2) Еж пробрался под густой куст и долго там копошился, хозяйничал (однородные сказуемые). Схема [О, О, О].
3) Немного погодя он вышел из-под куста и отправился куда-то по своим делам (однородные сказуемые).[О и О].
4) С минуту удивленно глядел на меня из-под насупленных бровей, потом направился к своему тайнику (однородные сказуемые). Схема: [О, потом О].