если у меня была теплица я бы посадила там все мои любимые овощи и фрукты !а когда они созрели я бы собрала их и помыла и съела бы сама и даже родственикам бы не дала ведь они мои любимые овощи!
1. Удаляясь от условий общества (1), и приближаясь к природе (2), мы невольно становимся детьми: всё (3), приобретенное отпадает от души (4), и она делается вновь такою (5), какою была некогда (6), и (7), верно (8), будет (9), когда-нибудь опять.
2. К тому (1), кто был глух к природе с детства (2), кто в детские годы не подобрал (3) выпавшего из гнезда (4) птенца (5), не открыл для себя красоты первой весенней травы (6), к тому потом с трудом достучится чувство прекрасного (7), чувство поэзии (8) и простая человечность.
3. Бывалый охотник, по примятой в лесу траве (1), и по сломанной ветке, узнаёт (2), кто и когда по тропе (3), где надо искать зверя или птицу; иной (4), только взглянув на следы (5), может сказать (6), какой величины тут был зверь (7), и даже сколько ему лет. Таким же путём – по различным следам (8), оставленным давно умершими животными и растениями в земле (9) – учёные читают из книги нашей планеты.
4. Мы уверенно считаем книгу наиболее сложным и великим чудом (1), содеянным человеком. Я (2), как и мои друзья-книголюбы (3), убеждён (4), что книга будет жить вечно. Внешний же вид книги (5), конечно (6), будет меняться. Нет радости более возвышенной (7), чем ежедневно (8), через книгу входить в общение с мудрейшими людьми мира (9) и открывать новое в старом.
5. Судьба портрета Моны Лизы (Джоконды) – прославленного шедевра Леонардо да Винчи – исключительна во всей истории мирового искусства: картина (1), изображающая молодую женщину во Флоренции (2) и написанная в 16 столетии (3), сегодня самое знаменитое живописное произведение на Земле. Трудно в наши дни найти человека (6), который не знал бы об этом портрете или не видел его репродукций (7), а в Лувре (8), где «Джоконда» хранится уже пятый век (9), в каждом зале помещён указатель с краткой надписью «К «Джоконде»».
Хорошо, вот разбор грамматических ошибок в предложениях:
1) Неслышно ступая по траве, к нам подбирался рыжий кот.
Ошибки:
- Нужно добавить запятую после слова "траве", чтобы выделить обстоятельство места.
- В предложении отсутствует глагол.
Исправленный вариант:
Неслышно ступая по траве, к нам подбирался рыжий кот.
2) Нужно было выдвигаться наперерез вражеской пехоте.
Ошибки:
- Неправильно использована форма глагола "выдвигаться". Вместо формы в прошедшем времени нужно использовать форму в настоящем времени.
- Пропущена запятая после слова "наперерез", чтобы выделить обстоятельство места.
Исправленный вариант:
Нужно выдвигаться наперерез вражеской пехоте.
3) Разбросанные вещи, как попало, Ольга сложила в аккуратную стопку.
Ошибка:
- Пропущены запятые перед и после оборота "как попало".
Исправленный вариант:
Разбросанные вещи, как попало, Ольга сложила в аккуратную стопку.
4) В Твери, ещё обдумывая замысел картины, художник начал делать первые наброски.
Ошибка:
- Нужно добавить запятую после слова "Твери", чтобы выделить обстоятельство места.
Исправленный вариант:
В Твери, ещё обдумывая замысел картины, художник начал делать первые наброски.
Итак, мы проанализировали каждое предложение, выделели грамматические ошиики и исправили их. Теперь предложения написаны правильно с точки зрения грамматики.
если у меня была теплица я бы посадила там все мои любимые овощи и фрукты !а когда они созрели я бы собрала их и помыла и съела бы сама и даже родственикам бы не дала ведь они мои любимые овощи!