Подумайте над во тестов и запишите ответы в тетрадь. Задание 1. ответьте на во выбрав ОДИН ответ из предложенных:
1. Укажите типы текстов № 1 и № 2 :
A) № 1 - рассуждение, № 2 - описание
Б) № 1 - повествование, № 2 - повествование
B) № 1 - рассуждение, № 2- рассуждение
Г) № 1 - описание, № 2- повествование
Д) № 1 - описание, № 2 - описание
2. Укажите стиль и жанр текста №1:
А) научный; статья в энциклопедии
Б) художественный; рассказ
B) публицистический; статья
Г) публицистический; заметка
Д) официально-деловой: заявление
3. Укажите стиль и жанр текста №2:
A) научный; реферат
Б) художественный; рассказ
B) публицистический; статья
Г) публицистический; эссе
Д) официально-деловой; инструкция ответ: 1. 2 ; 3
[16]
Задание 2. ответьте на во выбрав НЕСКОЛЬКО ответов из предложенных:
1. Выберите цель и целевую аудиторию для
A) предоставить информацию об отношении к русской орфографии представителями современного общества в интернете - широкий круг читателей;
Б) предостеречь, что подражание языку «падонков» может привести к полной безграмотности - любой читатель, заинтересованный в решении данной проблемы:
B) рассказать о взаимодействии языка и культуры - более узкий круг читателей;
Г) призвать читателей соблюдать культуру языка как важнейшего средства общения между людьми - студенты, специалисты в области языка.
2. Выберите цель и целевую аудиторию для текста №2:
А) предостеречь, что подражание языку «падонков» может привести к полной безграмотности - любой читатель, заинтересованный в решении данной проблемы;
Б) рассказать о взаимодействии языка и культуры - более узкий круг читателей;
B) предоставить информацию об отношении к русской орфографии представителями современного общества в интернете - широкий круг читателей;
Г) призвать читателей соблюдать культуру языка как важнейшего средства общения между людьми - студенты, специалисты в области языка.
3. Укажите содержание текстов № 1 и № 2:
A) Обеспокоенность автора «яростной порчей орфографии» в интернете.
Б) Автор считает, что грамотность не нужна: если мы напишем «превед», а не «привет», понятно в любом
случае, что человек поздоровался.
B) Автор пытается доказать, что степень грамотности письма может охарактеризовать человека
Г) Автор доказывает, что культура и язык человека неразделимы, и они неразрывно связаны с жизнью
любого человека ответ: 1.-
[3 6.]
2- Задание 3. Дайте развёрнутый ответ на во и приведите примеры из текстов № 1 и № 2 ( ), запишите свою точку зрения (1б.). Пишите грамотно ( ). Какая тема и проблема волнует авторов этих текстов? Я считаю, что общая тема -это авторы обеспокоены тем, что Первый аргумент из текста № 1: Второй аргумент из текста № 2: Моё мнение по этой проблеме нужно
Личные:
Я собирался к походу.
Мы шли очень долго.
Ты что себе позволяешь?
Возвратные:
Себя он любит больше, чем всех.
Над собой посмейтесь.
Себя не могу найти.
Притяжательные:
Моя книга лучшая в классе.
Твой сын и вправду хорош.
Их дело, мы не можем лезть.
Указательные:
Этот дом построен был давно.
Эта девочка очень милая.
Этот номер нам задали на дом.
Определительные:
Сам ничего не имеет и не даёт.
Все равно ничто не вечно.
Иной раз и не прокатит.
Вопросительные:
Кто здесь был?
Что-то мне подсказывает, что я здесь оказался не вовремя.
Что было, то было.
Относительные:
Дом, который стоял напротив.
Каков его вид, посмотрите!
Человек, который любит мороженое.
Отрицательные:
Никто здесь не пройдет!
Неужели эта собака нечья?
Никакой силы в нем и не было.
Неопределенные:
Некто мимо нас.
Это было нечто.
Я смотрел на некого господина.