Выбери из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении с верным указанием рода, склонения, числа, падежа
бобры — м. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;
бобрят — м. р., 2-е скл., мн. ч., род. п.
бобры — м. р., 1-е скл., мн. ч., вин. п.;
(на) листья — м. р., 2-е скл., мн. ч., вин. п.
бобрят — м. р., 2-е скл., ед. ч., род. п.
(на) листьях — с. р., 2-е скл., мн. ч., вин. п.
Весной снег растаял. Вода поднялась и затопила бобровую хатку.
Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась выше. Пришлось бобрятам расплываться в разные стороны.
Маленький бобрёнок стал тонуть. Я вытащил его. Дома он нашёл веник за печкой и стал грызть. После еды собрал палочки и листики, подгрёб их под себя и уснул. Какой спокойный зверёк!
Всю ночь я бродил по лесу с ружьём, а утром вернулся. Что такое? По всему полу стружки валяются, а у стола ножка стала совсем тоненькой. Бобрёнок её со всех сторон подгрыз. Посадил я бобрёнка в мешок и поскорее отнёс к реке.
Главные героини картины – юные гимнастки, которым на вид около тринадцати-четырнадцати лет. Все они одеты в одинаковые закрытые тренировочные костюмы, волосы их аккуратно собраны и украшены разноцветными бантами, а на ногах белые чешки.