М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
bmm999
bmm999
05.11.2021 19:40 •  Русский язык

Пунктуация (нужна запятая или нет?) Озорной ветер устилает желтыми листьями мокрую землю, скамейки, тропинки(?) и все сразу становится нарядным.

👇
Ответ:
Вика250411
Вика250411
05.11.2021

нужна. две грамматические основы: ветер устилает и все становится

4,5(26 оценок)
Ответ:
vektor9931oz1kb3
vektor9931oz1kb3
05.11.2021

ответ: Озорной ветер устилает желтыми листьями мокрую землю, скамейки, тропинки и все сразу становится нарядным.

Объяснение: нет не нужна

4,6(50 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
P1wHeNS
P1wHeNS
05.11.2021

Эссе на тему «Детство, опаленное войной»

Дети войны…Они оказались самыми незащищенными, бесправными, сколько им пришлось пережить?

22 июня 1941 года фашистские захватчики вероломно напали на нашу Родину.

Воскресным утром тысячи мальчиков и девочек со своими родителями, вместо воскресного отдыха, в страхе и ужасе бежали из своих домов. Они шли нескончаемым потоком по дорогам войны, растянувшейся на долгие годы. Сколько их было, убитых и раненых, истерзанных за годы Великой Отечественной войны!

А фашистская хроника вновь и вновь демонстрировала в своих киножурналах воскресное утро 1941 года. Первым кадром, восхищавшим фашистских головорезов, был кадр хроники, на котором была изображена убитая девочка с куклой, лежавшая на одной из улиц белорусского города Бреста, первым встретившего войну. Ее лицо было безмятежным, косички упали в пыль дорожной мостовой, а рука судорожно сжимала куклу, которую недавно подарили родители. Она могла стать поэтом или писателем, музыкантом или врачом, строителем или просто мамой. Ее судьба — история многих маленьких звездочек, чей век был короток, чья жизнь погасла, не успев разгореться.

На защиту нашей страны наравне с взрослыми встали и дети. Маленькие герои большой войны.

На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет.

Многие дети остались сиротами, их отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и отчего дома, четвертые оказались на оккупированной врагами территории, пятые — в плену у немцев.

Дети — слабые, бес оказались лицом к лицу с жестокой, беспощадной, злой силой фашизма. Война исковеркала судьбы не только оказавшихся на фронте детей, но и тех, кто был в тылу. Вместо беззаботного счастливого детства с веселыми играми и забавами, маленькие дети работали как взрослые, заменяя своих отцов и матерей ушедших на фронт.

Приближается 70-летний юбилей Победы. Свою работу я посвящаю моим близким родственникам, бабушкам и дедушкам, детство которых пришлось на войну. К сожалению, их уже нет в живых, я их даже почти не знаю, поэтому свое исследование построила на воспоминаниях своих родителей, родственников.

Из воспоминаний мамы Пепеляевой (Постниковой) Александры Лаврентьевны я узнала, что ее родители родились незадолго до войны. Постникова (Старкова) Екатерина Ивановна, моя бабушка, родилась 07 декабря 1936 г. на хуторе Фараносова Гарь Кониплотнического с/с., она была четвертым ребенком. Когда началась война, бабушка была еще маленькой, но она помнит, что было тяжело, она рассказывала своим детям, что их отец Старков Иван Егорович ушел на фронт, воевал всю войну. 22.07.1941 года был призван в армию по мобилизации Сивинским РВК в 64- пограничный полк, пулеметчиком. Демобилизован в 1942году по ранению в родные края. Однако, документы, найденные в архиве Старковым Григорием Ивановичем, говорят о том, что после ранения он снова был призван на фронт. Служил в 12 гвардейской механизированной бригаде пулеметчиком. Воевал в Карпатах. За боевые заслуги награжден медалями «За отвагу», «За взятие Берлина», «За Победу над Германией» После войны работал колхозником в колхозе им. Куйбышева. Похоронен в д. Конята. Нина Егоровна, моя прабабушка, осталась одна с детьми. Было трудно, Екатерина Ивановна, моя бабушка, рассказывала своим детям, что ее мама уходила на работу на целый день, приходила поздно уставшая. Чтобы больше заработать трудодни старшие братья на колхозных полях: косили сено, убирали с поля зерно, скирдовали снопы, суслоны ставили. Старший брат Андрей ходил со старушками на моленья, за это им подавали милостыню продуктами, он приносил домой и делился со всеми. Бабушка в военные годы не училась, так как надо было водиться, в 1943 г. родилась сестра Полина. После войны бабушка пошла учиться, закончила 4 класса в д.Потереи. стала работать уборщицей в школе.. Одевались скромно: на ногах носили лапти, сумки шили из мешковины или просто концы связывали и получался рюкзак, одежду носили самотканую из льна, одежду меняли на хлеб. . Бабушка пела в хоре., выезжала на концерты. В 20 лет бабушку сосватали, она дедушку даже никогда не знала, дедушка увез бабушку в д.Кулизени Малосивинского с/с., вместе с дедушкой Постниковым Лаврентием Михайловичем вырастили большую семью. Когда началась война, дедушке было 8 лет, он родился 11 августа 1933 г. Дедушка много не рассказывал про военные годы, говорил, что было всем трудно, начал работать с раннего детства, его отец, мой прадедушка, ушел на войну и пропал без вести. Жили они на хуторе Пустош Малосивинского с/с. После окончания школы призвали в армию. После службы дедушка работал в колхозе на машине, возил зерно, жал на комбайне. Умер 12 октября 2003 года.

Объяснение:

4,7(93 оценок)
Ответ:
Пожалуйста, вот подробный ответ на ваш вопрос:

1) Пушкин, по его собственным словам, каждую осень расцветал вновь.
- Вводное слово: "по его собственным словам";
- Знаки препинания: запятые после вводного слова и перед ним.

Обоснование: Вводное слово "по его собственным словам" является дополнительной информацией, уточняющей смысл предложения. Здесь это выражение указывает на источник информации о том, что Пушкин каждую осень расцветал вновь. Запятые перед и после вводного слова нужны для выделения его от остальной части предложения и обозначения паузы при чтении.

2) Должно быть, у каждого человека, случается свое время открытий.
- Вводное слово: "Должно быть";
- Знаки препинания: запятые после и перед вводным словом, запятая после слова "человека".

Обоснование: Вводное слово "Должно быть" выражает предположение или возможность того, что у каждого человека случается свое время открытий. Запятые перед и после вводного слова используются для его выделения от остальной части предложения и обозначения паузы при чтении. Запятая после слова "человека" используется для обозначения паузы и разделения частей предложения.

3) Человек трудолюбивый, по-моему, самый счастливый человек на свете.
- Вводное словосочетание: "по-моему";
- Знаки препинания: запятые перед и после вводного словосочетания.

Обоснование: Вводное словосочетание "по-моему" выражает мнение или суждение говорящего о том, что человек трудолюбивый является самым счастливым на свете. Запятые перед и после вводного словосочетания используются для его выделения от остальной части предложения и обозначения паузы при чтении.

4) Я, быть может, больше всего из всех вещей, созданных людьми, люблю книгу.
- Вводное словосочетание: "быть может";
- Знаки препинания: запятые перед и после вводного словосочетания, запятые перед и после слова "людьми".

Обоснование: Вводное словосочетание "быть может" выражает неопределенность или возможность того, что я люблю книгу больше всего. Запятые перед и после вводного словосочетания используются для его выделения от остальной части предложения и обозначения паузы при чтении. Запятые перед и после слова "людьми" используются для выделения дополнительной информации о том, что книга является одной из вещей, созданных людьми.

5) Фраерман рассказывал свою биографию, и я, конечно, завидовал ему.
- Вводное слово: "конечно";
- Знаки препинания: запятая после вводного слова.

Обоснование: Вводное слово "конечно" выражает уверенность или согласие говорящего в том, что он завидовал Фраерману. Запятая после вводного слова используется для выделения его от остальной части предложения и обозначения паузы при чтении.
4,5(8 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ