Силу газеты впервые осознал кардинал ришелье. который понял что оно оказывает существенное влияние на общественное мнение, которым можно манипулировать. составите схема предложения
Рассказчиком произведения "Тринадцатый подвиг Геракла" является сам герой рассказа.Он как и большинство ребят любит играть в футбол, подсмеиваться над одноклассниками, которых ставит в смешное положение учитель математики.К своим товарищам мальчик относится по дружески в трудную минуту, но иногда может и съехидничать. Изворачиваясь и лукавя перед учителем математики, герой думал, что совершает "подвиг" Шурика Авдеева и конечно себя от неминуемой двойки.Но в конце урока его все равно вызвали к доске.Не ответив на решение задачи мальчик был осмеян учителем и учениками.Только тогда он понял, что любой обман наказуем.
Николай Петрович отправился в сад, в свою любимую беседку. На него нашли грустные думы.Впервые он ясно сознал свое разъединение с сыном. С каждым днем оно будет становиться все больше и больше. Он любил помечтать; деревенская жизнь развила в нем эту Давно ли он так же мечтал, поджидая сына на постоялом дворике, а с тех пор уже произошла перемена, уже определились, тогда еще неясные, отношения… Представилась ему опять покойница жена, но не такою, какою он ее знал в течение многих лет, не домовитою, доброю хозяйкою, а молодою девушкой с тонким станом, невинно-пытливым взглядом и туго закрученною косой над детскою шейкой. Он встретил ее на лестнице квартиры, в которой он жил, и, нечаянно толкнув ее, обернулся, хотел извиниться и только мог пробормотать: «Pardon, monsieur»[1], — а она наклонила голову, усмехнулась и вдруг как будто испугалась и побежала, а на повороте лестницы быстро взглянула на него, приняла серьезный вид и покраснела. Она стала его женой, он был счастлив, как немногие на земле… «Но, — думал он, — те сладостные, первые мгновенья, отчего бы не жить им вечною, неумирающею жизнью?»
Изворачиваясь и лукавя перед учителем математики, герой думал, что совершает "подвиг" Шурика Авдеева и конечно себя от неминуемой двойки.Но в конце урока его все равно вызвали к доске.Не ответив на решение задачи мальчик был осмеян учителем и учениками.Только тогда он понял, что любой обман наказуем.