Здесь всё было не так, как летом. Деревья в лесу стоят, потерявшие свою листву ещё осенью. Теперь они покрыты инеем и шапками пушистого снега. Только ёлки и сосны зеленеют на фоне остальных деревьев. Внизу под деревьями лежит покрывало белого, искрящегося на солнце снега. В лесу стоит удивительная тишина. Лес словно спит, погружённый в свои думы. Барсуки и медведи тоже спят в своих норках или берлогах. Косули и лоси проходят много дорог по лесу, чтобы найти пропитание. Белки пользуются своими припасами и красуются в серебристо-белых шубках. Зайцы скачут в своих белых нарядах огромными прыжками. Волки охотятся на ослабевших от морозов животных, лиса добывает мышей. Такой жизнью живёт лес и его обитатели зимой.
Этот текст –описание. Предложения здесь описывают лес зимой. Всё происходит в одном месте и в одно время. Связь предложений здесь параллельная. Все предложения описывают лес и его обитателей в зимнее время. Предложения однотипны.
у меня есть только текст А
А
тема: дети-изобретатели
основная мысль: Далеко не всегда научные открытия совершают взрослые, солидные ученые с очками и огромным «багажом» знаний. Ежегодно сотни детей и подростков изобретают различные гаджеты и игры, создают роботов и технику.
стиль: публицистический
тип: описание
жанр: публицистический
предложение, которое можно использовать как эпиграф к текстам: «Мечта любого учёного – увидеть результаты своих трудов реализованными».