(1) бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшливостью в одежде, - распространённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. (2) говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (3) грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (4) это происходит полусознательно. (5) я уже не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости. (6) в основе любых жаргонных, циничных выражений и ругани лежит слабость. (7) «плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них. (8) по-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. (9) ведь он уверен, что его слово и так весомо. (10) наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (11) и по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. (12) учиться хорошей, спокойной интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. (13) но хоть и трудно – это надо, надо. (14)наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает». (по д.с.лихачёву) а1. какое из высказываний не соответствует содержанию текста? 1) язык является важнейшей частью нашего общего поведения в жизни. 2) научиться хорошей, интеллигентной речи невозможно. 3) сильный, уравновешенный человек не будет без необходимости громко говорить, кричать, ругаться. 4) грубость в языке, в манерах – признак слабости, а не силы. а2. в каком предложении отражена основная мысль текста? 1) 2; 2) 5; 3) 12; 4) 14 а3. в каком из предложений автор использует синонимы? 1) 2; 2) 3; 3) 10; 4) 13 а 4 значение какого слова определено неверно? 1) ирония (2) – скрытая насмешка. 2) циничный (6) – наглый, грубый, неприличный. 3) интеллигентная (12) – культурная, выразительная, спокойная. 4) личность (14) – фамилия, имя, отчество человека. в1. из предложений 1 – 5 выпишите существительное, которое не употребляется без не. в3. из предложений 6 – 9 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне. в4. из предложений 7-9 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «в отыменных прилагательных, образованных от основы на -н при суффикса –н- , пишется нн». в5. определите тип односоставного предложения № 12 в8. замените словосочетание неряшливость в одежде (предложение 1), построенное на основе , синонимичным словосочетанием со связью согласование. напишите получившееся словосочетание. в9. среди предложений 10 – 14 найдите такие, в которых тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже. запишите номера этих предложений. в10. среди предложений 8-11 укажите то, в котором есть однородные определения. напишите его номер. в 11 из предложения 2 выпишите его грамматическую основу. в 12 сколько грамматических основ в предложении 5? напишите ответ цифрой.
Большинство статистик говорят о том, что высшее образование обязательно должен иметь каждый гражданин. давайте выясним, так ли это на самом деле?
Процент населения с высшим образованием в России равен ~24 процентам, как в самой в умственноразвитой стране (Южной Корее) с высшим образованием более 50% населения, что им позволяет поступать в высококвалифицированные университеты и работу. 96% населения России считаю высшее образование не нужным, особенно такого низкого уровня, как у нас в стране. Есть большое количество профессий, в которых без высшего образования не обойтись. Заработная плата человека с образованием и без образования различается примерно в два раза, что говорит о надобности образования. есть ещё один важный аспект необходимости обучения — утилитарный. государству нужны новые квалифицированные работники в различных отраслях и сферах деятельности: экономике, политике, в медицине, промышленности и многих других. существует множество профессий, которые в современном мире невозможно освоить неквалифицированному и не образованному человеку.
2. Высшее образование — передача обучающимся предельно большого объёма научных знаний и опыта жизнедеятельности.
вывод: высшее образование нужно для хорошей жизни и работы, в первую очередь, образование — количество знаний, с которыми человек пойдет во взрослую жизнь.