Прочтите тексты и сравните их по таблице
Текст 1
Текст 2
Тип текста (привести аргумент)
Стиль
(привести по 2 аргумента)
Цель
Целевая аудитория
Текст 1
Эксперты Всемирной метеорологической организации не связывают погодные явления напрямую с изменением климата. Тем не менее, они указывают на «стойкую тенденцию», отмечая периоды продолжительной жары и обильных осадков.
В Таиланде во вторник успешно завершилась операция по вызволению из пещеры детей из местной школьной команды и их тренера. Синоптики предсказывали грозовые дожди, которые могли бы серьезно осложнить задачу но их прогнозы не оправдались.
В других частях света, между тем, наблюдается экстремальная погода. В Японии наводнения и оползни уже унесли жизни 150 человек. Число жертв продолжает расти.
Особенно пострадали центральные и западные районы Японии.
Тем временем другие регионы этой страны находятся во власти тайфуна Мария. Его разрушительное воздействие ощутили и в Тайване. На пике своей силы тайфун перерос в ураган пятой категории, но, даже ослабев до третьей категории, он все еще представляет опасность - скорость ветра местами достигает 250 километров в час.
Источник: https://www.kazpravda.kz/news/mir/po-vsemu-miru-nabludautsya-ekstremalnie-pogodnie-yavleniya--oon
Текст 2
Все, разумеется, помнят жестокую бурю, разразившуюся в этом году во время равноденствия. Барометр упал до 710 миллиметров. Страшный норд-ост дул, не утихая, с 18 по 26 марта. Он произвел невиданные опустошения в Америке, Европе и Азии, на территории в тысячу восемьсот миль - между тридцать пятой параллелью северной широты до сороковой южной параллели. Разрушенные города, вырванные с корнем леса, берега, опустошенные нахлынувшими горами воды, сотни кораблей, выброшенных на берег, целые области, разоренные смерчем, все сметавшим на своем пути, тысячи людей, раздавленных на суше или поглощенных водой, - вот последствия этого неистовствовавшего урагана. Он произвел больше опустошений, чем бури, уничтожившие Гавану и Гваделупу 25 октября 1810 года и 26 июля 1825 года. В то самое время, когда на суше и на воде происходило столько ужасных бедствий, в воздухе разыгрывалась не менее страшная драма.
Источник: Жюль Верн, роман «Таинственный остров» (1874)
( )
Правильные варианты:
В НАШ адрес были сделаны правильные замечания.
Работа выполнена с МОИМ участием.
Я учел ИХ предложения.
Люди, подобные МНЕ, любят работать.
В ТВОЮ честь устроили вечер.
ИХ ребёнок много читает, особенно Пушкина.
У НЕГО (Пушкина) хорошее образование.
Маша закрыла книгу, когда закончила читать.
Мы пошли к НЕМУ в гости.
__
6. Падеж местоимений:
Сдерживать себя (В.п.),
вбивать себе (Д.п.) в голову,
давать себе (Д.п.) отчет,
держать при себе (П.п.),
замыкаться в себе (П.п.),
знать себе (Д.п.) цену,
не по себе (Д.п.),
ничего себе (Д.п.),
портить себе (Д.п.) кровь,
развязывать себе (Д.п.) руки,
рвать на себе (П.п.) волосы,
себе (Д.п.) дороже,
выдавать себя (В.п.) с головой,
выше себя (Р.п.) не прыгнешь,
оставлять позади себя (Р.п.),
приходить в себя( В.п.).
__
**Остальное с ответами в задании