это те глаголы, которые оканчиваются на (ет, ут, ют)
[2спр]
это те глаголы, которые оканчиваются на (ит,ат,ят) Их можно различать по
*1.)* Нужно поставить глагол в начальную форму (что делать?) если он оканчивается на ИТЬ, то это [2] спр., если же на любую другую букву с ТЬ, то это [1] спр.
*2.)* Можно различить глаголы по окончанию 3 лица мн.ч
если УТ, ЮТ ,то это [1] спр, если АТ, ЯТ ,то это [2] спр.
Поднима.т высоко, можно поставить в 3 лицо мн. ч получается УТ,ЮТ , это 1 спр
я поднимаЮ
ты поднимаЕШЬ
они поднимаЮТ - 1спр =>
поднимаЕТ высоко
я скачУ
ты скачЕШЬ
они скачУТ -1спр =>
скачЕТ на коне
я напишУ
ты напишЕШЬ
они напишУТ - 1спр=>
напишЕМ письмо
*ЕСТЬ ЕЩЁ ИСКЛ* их надо учить
*ГНАТЬ,ДЕРЖАТЬ,СМОТРЕТЬ И ВИДЕТЬ, ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, И ЗАВИСЕТЬ И ВЕРТЕТЬ, И ОБИДЕТЬ И ТЕРПЕТЬ, ВЫ, ЗАПОМНИТЕ ДРУЗЬЯ ИХ НА Е СПРЯГАТЬ НЕЛЬЗЯ*.
1. С глаголами (в личной форме, в инфинитиве, в форме деепричастия) не пишется раздельно, например: не был, не брать, не зная, не спеша. Примечание 1. Пишутся слитно с не глаголы, которые без не не употребляются, например: негодовать, недоумевать, несдобровать, невзвидеть света, невзлюбить падчерицу; что-то сегодня нездоровится (глагол здоровится имеет устарелый и разговорный характер и употребляется редко: Как вам здоровится? Не очень здоровится); но, в соответствии с общим правилом (см. выше): не поздоровится. Примечание 2. Глагол хватать в любом значении пишется с не раздельно, например: 1) Щенок подрос и больше не хватает хозяина за брюки; 2) В книге не хватает нескольких страниц. Различается раздельное написание не доставать в значении «не дотягиваться» и слитное написание недоставать в значении «быть в недостаточном количестве», «быть нужным», например: 1) не достаёт рукой до форточки; 2) в кассе недостаёт двух миллионов рублей; недостаёт терпения; только этого недоставало. Примечание 3. Различается раздельное написание не взирая и слитное написание невзирая. В первом случае налицо форма деепричастия от устарелого глагола взирать, например: критиковать не взирая на лица. Во втором случае – предложное сочетание не взирая на со значением «несмотря на», «вопреки чему-либо», например: продолжать борьбу невзирая на большие потери, гулять невзирая на плохую погоду. 2. Пишутся слитно глаголы с составной приставкой недо-, придающей глаголу значение неполноты, недостаточности действия (приставка эта по значению часто антонимична приставке пере-; ср.: недовыполнить – перевыполнить, недосолить – пересолить). Например: недобрать тетрадей, недоварить картофель, недовернуть гайку, недовесить масла, недогрузить вагон, недооценить свои возможности, недополучить часть товара, недоедать, недосыпать, недосмотреть, недослышать, недоглядеть, недоучесть. Ср.: И как недосмотрел? И как ты недослышал? (Грибоедов); Бился как рыба об лёд, недоедал, недосыпал (Тургенев). Примечание. Следует различать глаголы с приставкой недо-, обозначающие, что действие выполнено ниже нормы, и созвучные им глаголы с приставкой до-, которым предшествует отрицание не и которые обозначают в сочетании с частицей, что действие не доведено до конца. Ср.: недосмотреть за ребёнком (допустить упущение при надзоре) – не досмотреть спектакль до конца (не окончить смотреть); безработные постоянно недоедали – дети часто не доедали за обедом свой суп; всегда недоплачивали – никогда не доплачивали. Ср. также раздельное написание не основании общего правила: не добежать до финиша, не доводить до конца, не докончить письмо, что-то не доделать, ни до чего не доспорились.
Я очень мечтала оказаться на Марсе... Так мечтала, что все люди думали что я странная. Ведь получить билеты на него было очень сложно. Но я смогла их получить хотя было трудно! Я ходила в школу и мне каждый день родители давали карманные деньги. Мне пришлось ничего не есть в столовой и ничего не покупать. Еще я делала так: Поскольку я отличница, то я делала всем домашнее задания за деньги. Правда когда учитель узнал, то он позвал меня к директору... Он спросил:"В чем дело?". Я не сдержалась и все рассказала. Но, директор и я увидела как он мне протягивает нужную сумму денег...
Есть 2 спряжения(1 и 2)
[1спр]
это те глаголы, которые оканчиваются на (ет, ут, ют)
[2спр]
это те глаголы, которые оканчиваются на (ит,ат,ят) Их можно различать по
*1.)* Нужно поставить глагол в начальную форму (что делать?) если он оканчивается на ИТЬ, то это [2] спр., если же на любую другую букву с ТЬ, то это [1] спр.
*2.)* Можно различить глаголы по окончанию 3 лица мн.ч
если УТ, ЮТ ,то это [1] спр, если АТ, ЯТ ,то это [2] спр.
Поднима.т высоко, можно поставить в 3 лицо мн. ч получается УТ,ЮТ , это 1 спр
я поднимаЮ
ты поднимаЕШЬ
они поднимаЮТ - 1спр =>
поднимаЕТ высоко
я скачУ
ты скачЕШЬ
они скачУТ -1спр =>
скачЕТ на коне
я напишУ
ты напишЕШЬ
они напишУТ - 1спр=>
напишЕМ письмо
*ЕСТЬ ЕЩЁ ИСКЛ* их надо учить
*ГНАТЬ,ДЕРЖАТЬ,СМОТРЕТЬ И ВИДЕТЬ, ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, И ЗАВИСЕТЬ И ВЕРТЕТЬ, И ОБИДЕТЬ И ТЕРПЕТЬ, ВЫ, ЗАПОМНИТЕ ДРУЗЬЯ ИХ НА Е СПРЯГАТЬ НЕЛЬЗЯ*.
=>
обидИШЬ друга
Правильно?