М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
romankonev2000
romankonev2000
21.12.2021 00:52 •  Русский язык

Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы сложносочиненных предложений.
1.Он аристократ а я смиренная демократка.2.Здесь в городе никто не понимает музыки но я н..маю.3. Ей (н..) хватает внимания к людям умения вид..ть в людях (н сотрудника своего отдела рабочего инж..нера или служащ..го а прежде всего человека со своим характером со своим строем мыслей со своей мечтой со своими радостями и горем со своими лишь ему присущими сильными и слабыми сторонами. 4. Давно пора зажечь бы свечи да при свечах еще темней. 5. Утро брезж..т а дождик брызж..т. 6. Человек оставшись один в лесу по обыкновению или разговаривает сам с собой или свистит или поет или сшиба..т палкой сухие листья. 7. По ул..чным косогорами цвел репейник и росла лебеда. 8. Завтра воскресенье и электрички идущие из Москвы переполн..ны. 9. Я хотел ему ответить и не мог вымолвить (н..) слова. 10. Как славно дыш..тся и как легко идти
11.Прощание с приятелями растрогало Оленина и ему стала вспоминаться вся последняя зима проведенная в Москве и образы того перебиваемые неясными мыслями и упреками стали не возникать в его воображении. 12.Впереди в дыму уже были видны ряды серых шинелей и офицер увидев Багратиона с криком пробежал за солдатами. 13.Получив известие о болезни Наташи графиня еще не совсем здоровая и слабая с Петей и со всем домом приехала в Москву и все семейство Ростовых перебралось от Марьи Дмитриевны в свой дом и совсем поселилось в Москве. 144. Виноват ли был учитель или виновата была ученица но каждый день повторялось одно и то же.
Образец схемы
Здесь в городе никто не понимает музыки, но я пон..маю.
[ - =], но [- =] над союзом пишем:противительный, смысловые отношения – противопоставление
Схемы делаем сразу после предложения

👇
Ответ:
DrBeat
DrBeat
21.12.2021
Он аристократ а я смиренная демократка.2.Здесь в городе никто не понимает музыки но я н..маю.3. Ей (н..) хватает внимания к людям умения вид..ть в людях (н сотрудника своего отдела рабочего инж..нера или служащ..го а прежде всего человека со своим характером со своим строем мыслей со своей мечтой со своими радостями и горем со своими лишь ему присущими сильными и слабыми сторонами. 4. Давно пора зажечь бы свечи да при свечах еще темней. 5. Утро брезж..т а дождик брызж..т. 6. Человек оставшись один в лесу по обыкновению или разговаривает сам с собой или свистит или поет или сшиба..т палкой сухие листья. 7. По ул..чным косогорами цвел репейник и росла лебеда. 8. Завтра воскресенье и электрички идущие из Москвы переполн..ны. 9. Я хотел ему ответить и не мог вымолвить (н..) слова. 10. Как славно дыш..тся и как легко идти
11.Прощание с приятелями растрогало Оленина и ему стала вспоминаться вся последняя зима проведенная в Москве и образы того перебиваемые неясными мыслями и упреками стали не возникать в его воображении. 12.Впереди в дыму уже были видны ряды серых шинелей и офицер увидев Багратиона с криком пробежал за солдатами. 13.Получив известие о болезни Наташи графиня еще не совсем здоровая и слабая с Петей и со всем домом приехала в Москву и все семейство Ростовых перебралось от Марьи Дмитриевны в свой дом и совсем поселилось в Москве. 144. Виноват ли был учитель или виновата была ученица но каждый день повторялось одно и то же.
Образец схемы
Здесь в городе никто не понимает музыки, но я пон..маю.
[ - =], но [- =] над союзом пишем:противительный, смысловые отношения – противопоставление
Схемы делаем сразу после предложения
4,8(36 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
lenayun
lenayun
21.12.2021
Книга — наш друг и советчик
Мы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем “дружить” с книгами. Что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? Читая, попадаешь в таинственный и волшебный мир, переносишься в далекое или будущее.
Наша учительница говорит, что книги отвечают на многие наши вопросы, заставляют думать и сопереживать героям. Я очень люблю читать книги современных авторов: Распутина, Белова, Астафьева; они рассказывают о наших сверстниках, показывают, как поступают ребята в той или иной ситуации, какие проблемы встают перед ними.
Мне очень нравится герой рассказа Валентина Распутина “Уроки французского”. Писатель показывает одаренного мальчика, которому сложно живется. Поражает сила воли ребенка. Меня поразила фраза мальчика, что он не представляет себе, что можно прийти в школу, не выучив какой-то урок.
А что делается сегодня в школе? Многие ребята месяцами не делают заданий, надеются на товарищей, соседей по парте, что те дадут списать на контрольной.
Книг много, они учат нас наукам ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это в учебе.
4,8(97 оценок)
Ответ:
Dendizevs
Dendizevs
21.12.2021

Ребята поднимались по крутому склону горы, сплошь усеянному(х, как?) камнями. Справа и слева отвесно вздымались(х, где?) чёрные стены. Вверху виднелась(х, где?) далёкая полоска синеющего неба. В ущелье было(х, как?) свежо [было свежо → составное сказуемое =], но скоро мальчикам стало(х, когда?/ как?) жарко [стало жарко → составное сказуемое =]. Они, тяжело дыша (х, как?), упорно шли(х, как?/куда?) вперёд, торопясь засветло добраться(х, когда?) до лагеря.

«Берегись, ребята!»- неожиданно крикнул(х, как?) Никита. Толстая змея с блестящей чешуёй скользила навстречу мальчикам. В нескольких шагах от них она замерла, потом чуть-чуть пошевелила(х, когда? / как?) хвостом, вскинула голову и, разинув розовую пасть, зашипела, раскачивая голову. Раздвоенный язычок её беззвучно метался(х, как?) в пасти.

Никита швырнул в змею камень. Она стрелой метнулась в его сторону. Он едва-едва успел отбежать(х, как?). Ребята, спотыкаясь и падая, бросились(х, куда?) врассыпную, но бежать по камням было(х, как?) нелегко [было нелегко → составное сказуемое =]. А змея и не собиралась их преследовать.

Отдышавшись, друзья снова стали карабкаться(х, как? / куда?) вверх.

Все наречия в тексте (кроме БЫЛО СВЕЖО, СТАЛО ЖАРКО, БЫЛО НЕЛЕГКО), как члены предложения, являются обстоятельствами. Подчеркнуть _._._

4,8(5 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ