29. прочитайте стихотворение вслух, подчеркивая его ритм. Обсудите, есть ли в этом тексте звуки и их сочетания которые создают особую выразительность текста. Я ветви яблонь приняла, их жест дающий и смиренный, почти к земле прикосновений изгиб крыла. Как будто солнечная сила на миг свой огненный полёт в земных корнях остановила, застыв, как плод. Сорви его, и он расскажет, упав на смуглую ладонь, какой в нём солнечный огонь, какая в нём земная тяжесть 2)сопоставьте число производных и непроизводных слов в первом четверостишии. Есть ли в нём слова, которые вы встретили первый раз? Можно ли понять его смысл на основе связи с производящим словом? 3)определите часть речи выделенных слов и обозначьте в них все морфемы. Докажите, что только одно из них является непроизвольным. 4) найдите в первом и втором четверостишии два слова, образованные с нулевой суффиксацией или так называемый бессуффиксным Выполните их словообразовательный разбор. 5)выпишите из последнего четверостишия два слова, обозначающие признак предмета и образованные от существительных с суффикса н, выполните их морфемный разбор 6) достройте словообразовательную цепочку начало и конец который указаны касаться->...->неприкосновенность
Олень как будто создан для северных просторов жестокого морозного ветра, длинных ночей, когда каждая звёздочка дрожит и искрится, как льдинка в чёрном небе.
Олень легко бежит вперёд по тайге, поднимает под себя кусты, переплывает быстро реки. Олень не тонет, потому что каждая шерстинка его — это длинная трубочка, которую внутри наполняет воздух.
Нос у оленя покрыт серебристой шёрсткой. Если бы шерсти на носу не было, олень бы его отморозил.
Олень — удивительно умное животное. Он очень человеку жить на Севере.