Задание 1. Спишите слова, выделите общие части корня (исторические). Составьте 3 предложения с любыми словами.

Пехота, опешил.
Среда, сердце.
Трус, трястись.
Узник, союзник.
Чело, челка.
Внушать, наушник.

Задание 2.

Прочитайте текст. Спишите, вставляя орфограммы на месте пропусков.

Необ…кновенный язык наш есть еще тайна. (В)нем все тоны и оттенки, все переходы звуков (от)самых твердых до самых не..ных и мя..ких; он беспределен и может, ж..вой как ж..знь, обог..щаться ежем…нутно, (с)одной стороны, высокие слова из языка церковно-библейского, а (с)другой стороны, выбирая на выбор ме..кие названья (из)бесчисленных своих наречий, рассыпанных по нашим областям, имея возможность2 таким образом в одной и той же речи восх..дить до высоты, не доступной никакому другому языку, и оп..скаться до пр..стоты2 — язык, который сам по себе уже поэт.

(Н.В. Гоголь)

Найдите в тексте родственные слова. Сгруппируйте их в соответствии со значением корня.
Сделайте морфемный разбор выделенных слов

👇

Открыть все ответы

Ответ:

Pomogite5pozalystaz

29.09.2021

Я вижу ребят влюбленными в труд. Но я далек от мысли, что (1) эта влюбленность в какой-то мере предрешает дальнейший путь каждого ребенка. Если (2) ученик влюбился в мир живой природы, если (3) труд в плодовом саду или на ниве доставляет ему радость, то это не значит, что (4) он обязательно станет садоводом или агрономом. До тех пор пока (5) ребенок не достигал значительных успехов в каком-нибудь виде труда, он не запоминался как личность. Но как только (6) труд стал доставлять глубоко личную радость, появлялась человеческая индивидуальность.

Значение подчинительных союзов: объединяют неравноправные предложения, указывая на зависимость одного от другого.
Что (1) значение – изъяснительный; если (2),(3) – условный; что (4) – изъяснительный; пока (5) – временный; как только (6) – составной подчинительный союз – изъяснительный.
Роль союзов как средства связи: объединяют простые предложения, образуя сложные.

4,7(15 оценок)

Ответ: