1. Что бы вы не представляли о растениях, но вы не знаете, что в
реальности они чувствуют.
Что бы (-для того чтобы)- местоимение с частицей (пишется
раздельно), в предложении является дополнением и отвечает на
вопрос представляли ЧТО?
2. По мнению учёных, растения тоже наделены чувствами и
обладают памятью.
Тоже - союз (пишется слитно), можно заменить союзом И.
Они также различают настроение людей.
Также- союз (пишется слитно), можно заменить КРОМЕ ТОГО.
3. Красная книга животных Казахстана включает млекопитающих,
птиЦ, земноводных, а также рыб и пресмыкающихся.
Также- союз (пишется слитно), можно заменить КРОМЕ ТОГО.
4. Баобаб - не самое высокое дерево в мире, зато самое толстое.
Зато - союз (пишется слитно), можно заменить союзом НО.
5. Радужный эвкалипт тоже славится чрезвычайно красивой
разноцветной корой.
Тоже - союз (пишется слитно), можно заменить союзом КРОМЕ
ТОГО.
6. Нас прежнею лаской встречают долины, Цветы и ручыи, и
звёзды все так же сияют, о том же поют соловьи.
Так же - наречие с частицей же (-точно так), в предложении
является обстоятельством и отвечает на вопрос КАК?
Том же - местоимение с частицей же, в предложении является
дополнением и отвечает на вопрос О ЧЕМ?
Привет!
Объяснение:
Дистанционное обучение сейчас стало очень популярно,много детей хотят не ходить в школу и учиться по интернету! По моему мнению , дистанционное обучение это не очень хорошо , потому что электронные уроки , не смогут дать тебе такие хорошие знания как дают учителя , в интернете ты не сможешь спросить , если что-то не понял , но главный минус дистанционного обучения это то , что все дети которые находятся на данном обучение всегда списывают с различных сайтов , и в голову у него ничего не откладывается , если просто переписывать! Да,даже ученики которые учатся в школах списывают , но когда объяснят тему , у них что-то откладывается у них в голове! В итоге, я хочу сказать , что дистанционное обучение это модно и современно, но я предпочитаю быть но обычном обучение и ходить в школу!)
Можешь поставить и Оценку
♥️♥️
7. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обособ-
ленном определении.
На лице выразилось и усилие воспоминаний, (1) и недоумение, (2)
и тревога,(3) и радость, (4) мгновенно вспыхнувшая и также мгновенно погасшая (А. Куприн).
ответ: 4
8. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обособ-
ленном обстоятельстве.
Одинокий,(1) точно заблудившийся в тёмной дали моря,(2) маяк то
вспыхивал, (3) то угасал,(4) как бы изнемогая (М. Горький).
ответ: 4
9. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые
Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном определении.
Этот сок раннего дерева,(1) сверкая,(2) стекал по мшистой коре и капал на землю,(4) чистый и прозрачный как слеза.
ответ: 4