1.Потому что главного героя поймали на кавказе и он стал их пленником за которого требовали выкуп
2.На Кавказе
В горах
В деревне
3.Я считаю что кавказским пленником можно назвать Жилина. Во - первых Жилин своим трудом выбирался из плена.а Костылин ждал когда его выкупят
Во вторых Жилин более простой и военный человек и надеется только на себя потому что мать у него не богатая
Костылин был предателем и человеком любившим роскошь
4.Жилину написала мать про то что она очень старая и хочет перед смертью поведать его.
5.На Кавказе тогда война была.По дорогам ни днем ни ночью не было проезда
6.Они попали в плен из-за Костылина, который предложил отделиться от обоза и поехать впереди . И когда на Жилина напали татары, хотя у Костылина было ружье, он испугался татар и бросил своего товарища.
Объяснение:
У нас с семьёй есть традиция. В прочем, я думаю, что такая традиция есть в каждой семье.
Каждый год на светлый праздник Пасхи мы все вместе выпекаем красивые, сладкие куличи и красим яйца в яркие разнообразные цвета. Рано утром мы с мамой идем в церковь святить куличи и яйца, а также некоторую еду, которая будет присутствовать на праздничном столе. Ближе к обеду мы все идём в гости к бабушкам и дедушкам и отмечаем праздник в тёплом семейном кругу.
Мне очень нравится наша семейная традиция. Когда я выросту, в моей семье тоже будет такая традиция.
Упражнение 4.
Подходящее активное или пассивное причастие в правильной грамматической форме:
1. Преподаватель подошёл к студенту, решающЕМУ задачу.
2. Много работают учёные и инженеры, создающИЕ машины для полёта в космос.
3. СозданнАЯ Ломоносовым химическая лаборатория была первой в России.
4. Профессор руководит работой, выполняемОЙ аспирантами.
5. Сегодня мы смотрели фильм, созданнЫЙ студентами театрального института.
__
Упражнение 5.
Активное или пассивное причастие в правильной грамматической форме:
1. Менделеев, изучавшИЙ в институте физику и химию, интересовался также литературой и музыкой.
2. Ученый, написавшИЙ интересные научные работы решить важную проблему.
3. Имя учёного, открывшЕГО периодический закон химических элементов, знает весь мир.
4. Периодический закон, открытЫЙ Менделеевым, используется не только в химии, но и в других науках.
5. В упражнениях, сделаннЫХ этим студентом, много ошибок.
6. Из прочитаннОГО текста я узнал о жизни великого русского учёного М. В. Ломоносова.
7. Мой маленький брат доволен подарком, купленнЫМ тобой.
8. За новыми, построеннЫМИ недавно, домами находятся большие сады.
9. О лекциях, успешно читаемЫХ студентами пятого курса, говорили на собрании.
__
Упражнение 6.
Продолжение предложений (+ вид и время причастий)
1) Иностранный курсант, выучивший много стихов русских поэтов, получил грамоту. (соверш. вид вр.)
2) Спортсмены, победившие на городских соревнованиях, вышли в полуфинал. (соверш. вид вр.)
3) Преподаватель, нёсший стопку книг, искоса взглянул на проходившего студента. (несоверш. вид вр.)
4) Молодые люди, всю ночь учившие экзаменационные билеты, засыпали на парах. (несоверш. вид вр.)
5) Курсанты, вовремя сдавшие лабораторные работы, получили зачёт по предмету. (соверш. вид вр.)
6) Профессор, работавший в медицинском колледже, был приглашен в институт. (несоверш. вид вр.)
7) Девушка, приехавшая из другой страны, хорошо выучила русский язык. (соверш. вид вр.)
__
Упражнение 7.
Продолжение предложений (+ вид и время причастий)
1) Быстро решаемая задача оценивается в (несоверш. вид, наст. вр.)
2) Часто повторяемая людьми пословица понятна даже детям. (несоверш. вид, наст. вр.)
3) Производимые на заводе аппараты были отличного качества.
(несоверш. вид, наст. вр.)
4) Проверяемые преподавателем задания студенты выполняли особо тщательно. (несоверш. вид, наст. вр.)
5) Исследуемая учёными проблема занимала умы физиков всего мира. (несоверш. вид, наст. вр.)