В этом году из-за карантина мне пришлось учиться не как обычно, а дистанционно. Все ученики нашего класса, да и во всех школах, а также учителя теперь общаются только через Интернет. Мой режим дня на дистанционном обучении изменился: не нужно теперь так рано вставать, но уроки все равно есть. Просто они проходят в виде ZOOM конференций. Сначала было очень непривычно, но постепенно к такому виду работы мы все привыкли.
С домашними заданиями вообще беда. Их нужно сделать, сфотографировать и отослать учителям. Поскольку предметов в школе много, то такая рассылка занимает немало времени. Вроде бы и при обычном обучении уроков было много, но теперь кажется, что домашних заданий стало еще больше.
Из-за того, что учеба происходит дома, порой сложно себя заставить сесть за уроки. К тому же весна и очень хочется пойти погулять. Но больше всего я на дистанционном обучении тоскую из-за того, что не могу в живую пообщаться с одноклассниками, хотя мы постоянно переписываемся. Хорошо, что сейчас у всех есть смартфоны.
Главный плюс дистанционного обучения в том, что можно дольше поспать, уроки можно слушать с котом на руках. Минус в том, что приходится во многих темах разбираться самостоятельно. Также дома идет “война” за компьютер, поскольку родителям нужно работать удаленно.
я знаю сказку про лягушку путешественницу. лягушка сидела в своем болоте и думала о том, что становится очень холодно. она не заметила, как на болото опустилась стая уток. когда квакушка заметила их и спряталась, ей пришло в голову спросить уток куда они летят, ведь она была слишком толстой, чтобы утки ее съели.и она решилась: выпрыгнула из своего убежища и спросила уток: "а куда вы летите?". сначала утки подумали, что ее надо съесть, но потом заметили что лягушка слишком толстая, и она застрянет у них в горле. -мы летим на юг!-сказали они. -а что это такое?-спросила лягушка. -там есть много вкусных лягушек, и там светит солнце! -а комары, мошки и мухи там водятся?-задала очередной вопрос квакушка. -о, на юге целые тучи мошкары!-воскликнули птицы. лягушка сказала им, что сейчас вернется, и прыгнула в трясину. утки ждали ее 5 минут, и собирались уже улетать, когда выскочила лягушка. она кричала:"Я придумала! Я придумала! нужно чтобы две утки взяли палочку в свой клюв, а я вцеплюсь в эту палку ртом. только нужно чтобы вы не крякали, а я не квакала." птицы одобрили ее решение. они взяли палку, лягушка вцепилась в нее, и они полетели. когда они летели, во всех деревнях и селах очень удивлялись, а в одной деревне кто-то спросил:"интересно, кто придумал так летать?". а лягушка не удержалась и квакнула:"это я, я придумала все это!". утки пытались поймать квакушку, но неудачно. а лягушке повезло: она упала в пруд. птицы искали ее, не нашли, и улетели, думая, что она разбилась. увидев упавшую лягушку, другие лягушки спрятались, а потом снова высунулись. через некоторое время квакушка рассказывала им всю историю, а они восхищались ею. лягушка думала, что ее утки снова пролетят над этой деревней, и наконец заберут ее. но шли годы, и утки не прилетали. они думали, что лягушка разбилась, и очень ее жалели.
Сказка называется лягушка-путешественница, так как она путешествовала вместе с утками в теплые края. Автор симпатизирует героине своей сказки, он рассказывает нам о ней с доброй иронией. В. Гаршин так описал нам лягушку: "дождик моросил по ее пестренькой лакированной спинке; капли подтекали ей под брюшко и за лапки". На протяжении всего повествования автор слегка подшучивает над своей героиней. Лягушка показана нам глупенькой и не сдержанной. Это мы видим в эпизоде, когда лягушка летела, схватившись ртом за тростинку. Она так сильно хотела похвалиться перед всеми, что это ее идея лететь на утках, что забыла за свое положение и закричала - это я, я придумала. После чего упала в чужое болото. Автор в своем произведении иронизирует, используя слова: шлепнулась, полетела вверх тормашками, бултыхнулась. Сама лягушка ведет себя, хвастлива и получает удовольствие, когда ее хвалят. Также когда она рассказывала другим лягушкам о своем путешествии она все преувеличивала и рассказывала даже того чего не было. Например, она сказала, что утки ее личные и что она была на юге где очень хорошо, хоть она туда и не попала. В этой сказке мы можем выделить четыре эпизода и вступление. Выделенные эпизоды сказки: знакомство с лягушкой, прилет уток к лягушке на болото, полет-путешествие лягушки с утками, падение в незнакомое болото и новая жизнь лягушки. Вступление напоминает нам присказку. Сказку мы относим к литературным сказкам-метафорам, которая предает нам историю про лягушку. Кстати данная история является еще и поучительной.
В этом году из-за карантина мне пришлось учиться не как обычно, а дистанционно. Все ученики нашего класса, да и во всех школах, а также учителя теперь общаются только через Интернет. Мой режим дня на дистанционном обучении изменился: не нужно теперь так рано вставать, но уроки все равно есть. Просто они проходят в виде ZOOM конференций. Сначала было очень непривычно, но постепенно к такому виду работы мы все привыкли.
С домашними заданиями вообще беда. Их нужно сделать, сфотографировать и отослать учителям. Поскольку предметов в школе много, то такая рассылка занимает немало времени. Вроде бы и при обычном обучении уроков было много, но теперь кажется, что домашних заданий стало еще больше.
Из-за того, что учеба происходит дома, порой сложно себя заставить сесть за уроки. К тому же весна и очень хочется пойти погулять. Но больше всего я на дистанционном обучении тоскую из-за того, что не могу в живую пообщаться с одноклассниками, хотя мы постоянно переписываемся. Хорошо, что сейчас у всех есть смартфоны.
Главный плюс дистанционного обучения в том, что можно дольше поспать, уроки можно слушать с котом на руках. Минус в том, что приходится во многих темах разбираться самостоятельно. Также дома идет “война” за компьютер, поскольку родителям нужно работать удаленно.